Волонтер, коуч, дизайнер, аниматор - готов ли современный педагог начального общего образования к работе в электронной информационно-образовательной среде?
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены тенденции изменения типа профессиональных задач педагога в цифровой образовательной среде. Определены новые компетенции учителя начального общего образования в контексте трансформации процессов цифровизации общества. Раскрыты базовые положения наиболее успешных концепций непрерывного профессионального совершенствования педагога, а также конкретизированы модернизированные функции учителя в электронной информационно-образовательной среде. Описана модель вовлечения педагога к работе в цифровой среде. Установлены целевые ориентиры применения электронных ресурсов в профессиональной деятельности педагога. Освещена проблема готовности учителя к техническому сопровождению педагогического процесса и необходимости включения нового участника образовательных отношений - цифрового волонтера.
Начальное общее образование, электронная информационно-образовательная среда, педагог
Короткий адрес: https://sciup.org/170199840
IDR: 170199840
Список литературы Волонтер, коуч, дизайнер, аниматор - готов ли современный педагог начального общего образования к работе в электронной информационно-образовательной среде?
- Алексеева П. М. Концепции непрерывного профессионального развития преподавателя современного вуза // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. № 1. С 99—105. DOI: https://doi.org/10.30853/ped20230013.
- Богдан Н. Н. Мотивация и демотивация профессиональной деятельности персонала вуза // Университетское управление практика и анализ. 2004. № 3 (32). С. 87—97.
- Вайндорф-Сысоева Е. М. Организация виртуальной образовательной среды: теория и практика. LAP LAMBERT Academic Publishing Gmb H&Co. 2016. 368 c.
- Видов С. В. Мотивация преподавателя вуза к использованию электронных образовательных технологий в учебном процессе // Современные исследования социальных проблем. 2017. Т. 8. № 10. С. 182—194. DOI: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-10-182-194.
- Воронин Д. М. Основные компетенции преподавателя в смешанном обучении глазами студента // Проблемы современного педагогического образования. 2020. С.129—132.
- Гайсина С. В. Цифровое волонтерство и его роль в формировании информационной безопасности школы // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». 2022. С. 11—16. URL: https://koirojournal.ru/realises/g2022/01aprl2022/kvo102/ (дата обращения: 14.03.2023).
- Галкин К. А. Цифровизация волонтерства пожилых людей в период пандемии: возможности и барьеры в контексте искусственного интеллекта // Журнал исследований социальной политики. 2022. С. 377—392. DOI: https://doi.org/10.17323/727-0634-2022-20-3-377-392.
- Голубник А. А. Моделирование вовлечения педагога к работе в цифровом образовательном пространстве // Международный научно-исследовательский журнал. 2023. С. 1—6.
- Готина Е. Б. Системы мотивации: подход к преподавателям вузов // Современные тенденции в образовании и науке сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции : в 14 ч. 2014. С. 38—39.
- Двенадцать решений для нового образования. Доклад центра стратегических разработок и высшей школы экономики. URL: https://www.hse.ru/data/2018/04/06/1164671180/Doklad_obrazovanie_Web.pdf (дата обращения: 14.03.2023).
- Павлова Т. Б. Изменения в решении профессиональных задач преподавателя вуза в цифровой образовательной среде // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2022. № 3 (166). С. 59—65. URL: https://sciup.org/148324077 (дата обращения: 14.03.2023).
- Павлова Т. Б. Цифровые образовательные ресурсы в деятельности преподавателя современной высшей школы: аспект смешанного обучения // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2021. С. 442—459. DOI: https://doi.org/10.35231/18186653_2021_2_442.
- Прокубовская А. О. Цифровой волонтер в сфере образования // Высшее образование сегодня. 2021. С. 12—16. DOI: 10.25586/RNU.HET.21.03.P.11.
- Семенова Г. В. Структура психологической готовности к использованию дистанционных образовательных технологий у педагогов // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2019. № 2 (39). С. 71—79. URL:https://sciup.org/140243251 (дата обращения: 14.03.2023).
- Сипачева Е. В. Обеспечение результативности подготовки учителей начальных классов к использованию облачных технологий // Современное педагогическое образование. 2023. С. 299—303.
- Шульга И. И. Особенности профессиональной деятельности учителя в условиях цифровой трансформации образования // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2022. Т. 6, № 3. С. 216—221. DOI: https://doi.org/10.21603/2542-1840-2022-6-3-216-221.
