Вопросы модернизации и повышения качества высшего стоматологического образования в Каракалпакстане

Современная стоматология представляет собой наиболее динамично развивающуюся отрасль медицины, в которой необходимо владение современными технологиями, знаниями последних достижений стоматологической науки и умение использовать достижения новых компьютерных технологий. Как известно, основной движущей силой всех современных реформ высшего образования выступает возрастание требований к уровню интеллектуального и нравственного развития человека с высшим образованием, его социальным и профессиональным компетенциям, необходимым для жизни в современном быстро меняющемся и усложняющемся мире.

В качестве показателей эффективности программы выступают следующие факторы: устойчивая позитивная установка на развитие коммуникативной компетентности; повышение субъектной включенности врача в моделирование собственной профессиональной успешности; повышение уровня коммуникативной компетентности; удовлетворенность собой как успешным субъектом профессионального общения; улучшение объективных показателей качества профессиональной деятельности [1].

Как показывает наш опыт, методическую основу самостоятельной работы студента должен составлять такой подход, при котором цели обучения ориентированы на умение решать конкретные профессиональные задачи. Самостоятельная работа студентов призвана способствовать формированию познавательной активности студентов (компетенции самосовершенствования, саморазвития).

Требует развития и дальнейшего совершенствования рейтинговая система оценки, которая позволяет интегрировать в единое целое разнообразные виды учебной деятельности, выравнивая возможности студентов,     обладающих    различными     психофизиологическими арактеристиками, и создает благоприятные предпосылки для решения насущных проблем высшего профессионального образования по активному освоению студентами современными профессиональными компетентностями [2, 3].

Очень важным является решение вопроса о юридической стороне участия студентов в клинической деятельности. Необходима разработка и внедрение внутривузовской системы контроля качества образования, сопоставимой с общеевропейскими критериями и методологиями [5], привлечение к внешней оценке деятельности вуза студентов и работодателей.

Таким образом, для успешного обучения студентов стоматологического факультета в Нукусском филиале Ташкентского педиатрического медицинского института необходим высокий уровень материально-технической базы. Для этого каждый студент – будущий стоматолог – должен иметь индивидуальное рабочее место. Каждая кафедра (курс, модуль) должна иметь современные фантомные и компьютерные классы, оснащенные соответствующим оборудованием, а кафедры (курсы, модули) ортопедической стоматологии и ортодонтии – зуботехническим лабораториями.