Возможности применения интеллектуальных платформ в рамках гибридного обучения китайскому языку

Возможности применения интеллектуальных платформ в рамках гибридного обучения китайскому языку

Автор: Чэн Ю.

Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp

Рубрика: Педагогика

Статья в выпуске: 9, 2024 года.

Бесплатный доступ

В статье рассмотрены возможности использования интеллектуальных платформ в условиях гибридного обучения китайскому языку как иностранному. Особое внимание уделено таким интегрированным цифровым ресурсам, как «Китайский язык плюс» (Chinese Plus) и др. Выявлены задания новых типов при подготовке к проведению онлайн- и офлайн-уроков, детально описаны ресурсы и технические возможности платформ, направленные на повышение эффективности образовательного процесса и развитие языковых навыков. В статье проанализированы характеристики данных ресурсов и преимущества их применения как для обучающегося, так и для преподавателя. Сделан вывод о том, что интеллектуальные платформы способствуют улучшению вовлеченности субъектов в образовательный процесс, углублению и расширению их знаний, созданию новой системы оценивания и реализации стратегии индивидуального обучения. Показан большой потенциал интеллектуальных платформ в случае гибридного преподавания китайского языка.

Еще

Гибридное обучение, китайский язык как иностранный, интеллектуальные платформы, онлайн- и офлайн-урок, эффективность обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/149146423

IDR: 149146423   |   DOI: 10.24158/spp.2024.9.10

Список литературы Возможности применения интеллектуальных платформ в рамках гибридного обучения китайскому языку

  • Байбородова Л.В., Данданова С.В. Этапы организации групповой работы в учебном коллективе // Ярославский педагогический вестник. 2016. № 6. С. 74–82.
  • Гальцева О.А., Коробова М.В. Интеграция массовых открытых онлайн-курсов в процесс обучения: новые возможности для процесса обучения информатике // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 82–3. С. 96–98.
  • Гибридное обучение: российская и зарубежная практика / К.А. Баранников [и др.] // Вопросы образования. 2023. № 2. С. 33–69. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2023-2-33-69.
  • Жанатова Д.Ж., Абдраимова Б.К. Процесс обучения в формате онлайн, плюсы и минусы онлайн обучения // Вестник Кыргызского государственного университета имени И. Арабаева. 2021. № 3. С. 105–109. https://doi.org/10.33514/1694-7851-2021-3-105-109.
  • Захарова О.О. Внедрение цифровых инструментов в процесс развития иноязычной лингвистической компетенции студентов технического вуза (на примере обучения английскому языку) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8, № 12. С. 1231–1240.
  • Многофакторный анализ онлайн-обучения в рамках системного подхода: аспекты повышения качества онлайн-обучения в вузе / Н.В. Попова [и др.] // Человек и образование. 2022. № 1 (70). С. 157–169. https://doi.org/10.54884/S181570410020135-3.
  • Омельяненко Т.Н. Смешанное обучение как перспективная модель преподавания иностранного языка // Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации. М., 2016. С. 395–403.
  • Развитие онлайн-обучения в программе Томского регионального центра компетенций в области онлайн-обучения / У.С. Захарова [и др.] // Открытое и дистанционное образование. 2017. № 4 (68). С. 25–31. https://doi.org/10.17223/16095944/68/4.
  • Хлыбова М.А. О применении электронных образовательных ресурсов в процессе обучения иностранному языку // Открытое и дистанционное образование. 2021. № 2 (80). С. 52–56. https://doi.org/10.17223/16095944/80/7.
  • Чжоу Вэй, У Фэнли. Параметры эффективного SPOC по русскому языку как иностранному и урока как структурной единицы онлайн-курса в контексте разработки «золотого фонда» ресурсов китайского образовательного пространства // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8, № 8. С. 832–839. https://doi.org/10.30853/ped20230124.
  • 陈娟,张永纬.线上线下混合式教学在国际中文教学中的探索与应用 // 黑河学院学报, 2024, 15(07): 99–102. = Чэнь Хуан, Чжан Юнвэй. Исследование и применение гибридного онлайн- и офлайн-обучения в международном преподавании китайского языка // Журнал колледжа Хэйхэ. 2024. Т. 15, № 7. С. 99–102. (на кит. яз.)
  • 刘佳,宋婕妤.中国古代文学课程线上教学研究 // 天南, 2024(03): 157–159. = Лю Цзя, Сун Цзеюй. Исследование онлайн-преподавания курсов древнекитайской литературы // Тяньнань. 2024. № 3. С. 157–159. (на кит. яз.)
  • 李水.融合式汉语教学的发展现状及前景展望 // 沈阳工程学院学报 (社会科学版), 2023, 19(04): 117–123. DOI:10.13888/j.cnki.jsie(ss).2023.04.021 = Ли Шуй. Состояние и перспективы развития интегрированного преподавания китайского языка // Журнал Шэньянского инженерного института (издание социальных наук). 2023. Т. 19, № 4. С. 117–123. https://doi.org/10.13888/j.cnki.jsie (сс).2023.04.021 (на кит. яз.)
  • 王丹，吉晓光. 对外汉语教学法课程混合式教学模式探研 // 河北北方学院学报(社会科学版), 2021(1): 90–92. = Ван Дань, Цзи Сяогуан. Исследование гибридной модели преподавания китайского языка как метода преподавания иностранного языка // Журнал Северного университета Хэбэя (издание по социальным наукам). 2021. № 1. С. 90–92 (на кит. яз.)
  • 王雪英,丁心怡,许东,等.高校线上共享教学资源建设的有效路径 // 辽宁工业大学学报(社会科学版), 2024, 26(03): 97–99. DOI:10.15916/j.issn1674-327x.2024.03.024. = Ван Сюэин, Дин Синьи, Сюй Дон. Эффективный способ создания общих онлайнресурсов для обучения в колледжах и университетах // Журнал Ляонинского технологического университета (издание социальных наук)). 2024. Т. 26, № 3. С. 97–99. https://doi.org/10.15916/j.issn1674-327x.2024.03.024. (на кит. яз.)
  • 王祖嫘.数字化对外汉语教学的研究与发展趋势 // 国际汉语学报, 2010, 1(00): 109–113. DOI:10.14095/b.cnki.jics.2010.00.015 = Ван Цзулэй. Тенденции исследований и разработок в области цифрового преподавания китайского языка как иностранного // Международный журнал китайского языка. 2010. № 1. С. 109–113. https://doi.org/10.14095/b.cnki.jics.2010.00.015. (на кит. яз.)
  • 吴勇毅. 互动：语言学习的关键——新冠疫情下汉语教学面临的挑战 // 语言教学与研究，2020(4): 4–5. = У Юньи. Взаимодействие: ключ к изучению языка – проблемы, с которыми сталкивается преподавание китайского языка в условиях новой коронной эпидемии // Преподавание языков и научные исследования. 2020. № 4. С. 4–5. (на кит. яз.)
  • 金海燕. 从参与度方面看美国中小学线上汉语教学 // 语言教学与研究，2020(5): 9–10 = Цзинь Хайянь. Онлайн-преподавание китайского языка в начальных и средних школах США с точки зрения участия // Преподавание языка и научные исследования. 2020. № 5. С. 9–10. (на кит. яз.)
  • Allamova Sh.Sh. Blended Learning Method // Экономика и социум. 2022. № 1-2 (92). С. 503–506.
  • Beatty B. Hybrid Courses with Flexible Participation: The HyFlex Course Design // Practical Applications and Experiences in K-20 Blended Learning Environments. IGI Global, 2014. P. 153–177. https://doi.org/10.4018/978-1-4666-4912-5.ch011.
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp