Взаимосвязь образовательной среды и семантического инварианта учебной деятельности студентов
Автор: Кумышева Римма Мухамедовна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 4, 2019 года.
Бесплатный доступ
Образовательная среда представлена как система, в которой выделены пространственно-предметный, субъектно-социальный и процессуально-деятельностный компоненты. Показано, что для эффективности образовательной среды важны как внутренняя согласованность этих компонентов, так и полноценное функционирование каждого из них. Учебная деятельность в системе высшего образования рассматривается как модель будущей профессиональной деятельности в пространстве модели внешнего мира. Ориентация образования на внешний мир предопределила необходимость трансформации учебной деятельности студентов в их взаимодействии с внешним миром. Обоснована точка зрения, согласно которой значимость учебной деятельности студентов в подобном контексте выражается в инвариантных смысловых категориях, содержащихся в ней. Это - личностные смыслы (или смысловые категории), связанные с преобразованиями во внешнем мире (внешними преобразованиями) и внутреннем мире субъекта (внутренними преобразованиями), которые в совокупности образуют семантический инвариант учебной деятельности...
Образовательная среда, семантический инвариант, учебная деятельность, компоненты образовательной среды
Короткий адрес: https://sciup.org/148321217
IDR: 148321217 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.04.P.
Список литературы Взаимосвязь образовательной среды и семантического инварианта учебной деятельности студентов
- Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. С. 137.
- Дорфман Л.Я. Концепция метаиндивидуального мира: современное состояние//Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2006. Т. 3. № 3. С. 3-34.
- Козырев В.А. Построение Модели гуманитарной образовательной среды. URL: http://www.uni-altai.ru/Journal/pedagog/pedagog_7/a06.htm
- Кумышева Р.М. Семантический инвариант деятельности в системе «Человек -Мир»//Психологические проблемы смысла жизни и акме: Электронный сборник материалов XV симпозиума. М.: УРАО «Психологический институт», 2010. С. 160-162.
- Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. 487 с.
- Мерзон Е.Е. Образовательная среда как фактор формирования профессиональной компетентности студентов педагогического вуза//Молодой ученый. 2011. №10. Т.2. С. 170-172.
- Нефедова М. С. Психологические условия школьной образовательной среды //Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: теория и практика. http://www.egpu.ru/lib/elib/Data/Content/128253450068125000
- Новикова Л.И. Школа и среда. М.: Изд-во «Знание», 1985.//Новое в жизни, науке, технике. Сер. Педагогика и психология № 8. С. 3-4.
- Нюттен Ж. Мотивация, действие, и перспектива будущего /Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004. 608 с.
- Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры//Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. Инноватор-Bennet college. М., 1997. С. 177-184.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: От моделирования к проектированию./В.А. Ясвин. М.: Смысл, 2001. 365 с.
- Al Rabadi W.M. & Salem R.K. The Level of High-Order Thinking and Its Relation to Quality of Life among Students at Ajloun University College. International Education Studies; Vol. 11, No. 6; 2018; 8-21.
- Becerra S. School Climate of Educational Institutions: Design and Validation of a Diagnostic Scale. International Education Studies; Vol. 9, No. 5; 2016; 96-107. URL:
- DOI: 10.5539/ies.v11n6p8
- Hernthaisong P., Sirisuthi Ch. & Wisetrinthong K. Development of Participative Management System in Learning Environment Management for Small Sized Primary Schools. International Education Studies; Vol. 10, No. 2; 2017, 166-173.
- Topçu E. Out of School Learning Environments in Social Studies Education: A Phenomenological Research with Teacher Candidates. International Education Studies; Vol. 10, No. 7; 2017, 126-142. URL:
- DOI: 10.5539/ies.v10n7p126
