Формирование образовательной среды в школе как педагогическая проблема
Автор: Демина О.С.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье на основе осуществленного теоретического анализа раскрыта педагогическая сущность дефиниции «образовательная среда». Показано, что она представляет собой природное или искусственно созданное окружение участников образовательного процесса, включающее содержание и средства образования, направленные на обеспечение продуктивной творческой деятельности личности, ее развитие; педагогические условия, ситуации; систему взаимоотношений между людьми, соединенными совместной педагогической и учебной деятельностью. Выяснено, что образовательной среде присущи качественные характеристики, собственные средовые факторы и многоуровневая структура с вертикальными взаимосвязями. Охарактеризованы основные компоненты образовательной среды: пространственно-предметная составляющая, санитарно-гигиеническая, информационно-технологическая. Определены проблемы формирования образовательной среды в современной школе. В качестве перспективы исследования указана возможность изучения образовательной среды с точки зрения ее зависимости от социокультурных процессов и деятельности отдельных личностей.
Среда, образование, образовательная среда, педагогическая проблема, компоненты образовательной среды
Короткий адрес: https://sciup.org/149137141
IDR: 149137141 | DOI: 10.24158/spp.2021.8.33
Список литературы Формирование образовательной среды в школе как педагогическая проблема
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991. 480 с.
- Беляев Г.Ю. Формирование термина образовательная среда в психолого-педагогической литературе конца – начала XXI в. (образовательная среда как объект профессиональной деятельности педагога) [Электронный ресурс] // Общероссийское общественно-политическое движение «В защиту детства». Исследования. URL: http://dzd.rksmb.org/science/bel06.htm (дата обращения: 22.08.2021).
- Братко М.В. Контроль подготовки специалистов в условиях колледжа: теоретический аспект // ScienceRise: Pedagog-ical Education. 2016. № 7 (3). С. 9–16.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001. 365 с.
- Новиков А.М. Педагогика: словарь основных терминов. М., 2013. 137 с.
- Александров Е.П. Образовательная среда и социокультурные пространства // Вестник Таганрогского института управления и экономики. 2005. № 2. С. 56–58.
- Григорьева М.В. Понятие «образовательная среда» и модели образовательных сред в современной отечественной педагогической психологии // Ученые записки педагогического института Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского. Серия: психология. Педагогика. 2010. Т. 3, № 4. С. 3–11.
- Кулюткин Ю., Тарасов С. Образовательная среда и развитие личности. [Электронный ресурс] // Общество «Знание» России. URL: http://www.znanie.org/jornal/n1_01/obraz_sreda.html (дата обращения: 22.08.2021).
- Ежова Е.А. Формирование ценностного отношения к здоровью учащихся ПТУ. Сумы, 2011. 412 с.
- Ясвин В.А. Указ. соч.
- Кулюткин Ю., Тарасов С. Указ. соч.
- Ярошинская А.А. Теоретические и методические основы проектирования образовательной среды профессиональной подготовки будущих учителей начальной школы : автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Житомир, 2015. 40 c.
- Григорьева М.В. Указ. соч.
- Хейдметс М. Субъект, среда и границы между ними // Психология и педагогика. Таллин, 1983. С. 61--63.
- Виневская А.В. Организационные условия моделирования мобильной образовательной среды университета [Электронный ресурс] // Концепт. Научно-методический электронный журнал. 2013. № 05 (май). URL: http://e-kon-cept.ru/2013/13112.htm (дата обращения: 22.08.2021).
- Там же.
- Братко М.В. Указ. соч.
- Панов В.И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб., 2007. 352 с.
