Задача на проектирование в системе учебных задач
Автор: Тебенькова Елена Александровна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Статья в выпуске: 1 (33), 2021 года.
Бесплатный доступ
современные образовательные стандарты в школе отличает требование введения деятельностного содержания. Актуальнейшим с точки зрения практики его реализации является вопрос, как проектировать и включить в образовательный процесс такое содержание. В то время как в науке до сих пор нет четкого понимания, что принять за единицу деятельностного содержания, общую на всех ступенях школьного образования. Автор предлагает выстраивать непрерывность содержания учебной, исследовательской и проектной деятельности на учебной задаче - подходе, разработанном В. В. Давыдовым для начальной школы. В определении сущности учебной задачи на проектирование в статье развивается идея Ю. В. Громыко о проектном замысле как интегративной единице ее содержания. Как сущностные характеристики учебной задачи на проектирование обоснованы рефлексивное движение проектной команды к замыслу и оптимальной форме функциональной организации и самоопределение каждого участника в практической, социальной и индивидуально окрашенной ситуации.
Учебная задача по в в давыдову, учебная инженерная задача, учебная задача на проектирование, постановка учебной задачи на проектирование
Короткий адрес: https://sciup.org/147227172
IDR: 147227172 | DOI: 10.15393/j5.art.2021.6684
Список литературы Задача на проектирование в системе учебных задач
- Алексеев Н. Г. Проектирование и рефлексивное мышление / Н. Г. Алексеев // Развитие личности. 2002. № 2. С. 41-57.
- Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. Москва, 1996. 544 с.
- Громыко Н. В. Метапредмет «Знание» / Н. В. Громыко. Москва, 2001. 539 с.
- Громыко Н. В. Понятие сценария урока. Формирование филологической культуры : учебная книга / Н. В. Громыко, Ю. В. Громыко. Москва, 2003. 316 с.
- Громыко Ю. В. Проектное сознание / Ю. В. Громыко. Москва, 1998. 551 с.
- Либерман А. А. Ведущая деятельность современных подростков / А. А. Либерман // Вопросы психологии. 2005. № 1. С. 117-125.
- Нечаев Н. Н. Моделирование как творчество: методологические аспекты психологического исследования проектной деятельности / Н. Н. Нечаев // Математическая психология: школа В. Ю. Крылова / под ред. А. Л. Журавлева, Т. Н. Савченко. Москва, 2010. С. 9-34.
- Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности / под ред. В. В. Давыдова, В. В. Рубцова. Новосибирск, 1995. 227 с.
- Мышление. Понимание. Рефлексия / Г. П. Щедровицкий. Москва, 2005. 798 с.
- Перевозчикова А. В. Постановка учебной задачи в системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова в условиях введения нового образовательного стандарта в начальной школе [Электронный ресурс] / А. В. Перевозчикова, В. Г. Васильев // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2015. Т. 7. № 1. Электрон. дан. URL: http:// http://psyedu.ru/journal/2015/1/Perevozchikova_Vasilyev.phtml (дата обращения 09.01.2021).
- Попов А. А., Проскуровская И. Д. Понятие образовательной задачи в контексте теории педагогики самоопределения [Электронный ресурс] / А. А. Попов, И. Д. Проскуров-ская. Электрон. дан. URL: http://knigi1.dissers.ru/books/library2/1248-1.php (дата обращения 09.01.21).
