Жизнь в виртуальной реальности и новая педагогическая парадигма

Автор: Люц Е. П., Блинова А. О.

Журнал: Вестник Прикамского социального института.

Статья в выпуске: 2 (89), 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается проблема изменения педагогической парадигмы в связи с появлением триады объективной, субъективной и виртуальной реальности. Новая виртуальная реальность уже не просто играет роль ассимилированных средств познания, а является основой, активно генерирующей множество чувств и смыслов. Структура познания человека и объективного мира меняется с точки зрения качества, поэтому изменения происходят и в педагогической деятельности, которая должна включать в себя новые образовательные практики для познания виртуальной реальности, освоение которых необходимо для реализации конечной цели педагогического процесса – обеспечения успешной социализации, и безопасного существования молодого человека в социуме.

Еще

Нормальный дискурс, парадигма, экзистенциальное понимание, субъективная реальность, объективная реальность, виртуальная реальность

Короткий адрес: https://sciup.org/14126544

IDR: 14126544

Список литературы Жизнь в виртуальной реальности и новая педагогическая парадигма

Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. СПб.: Владимир Даль, 2014. 399 с.
Коржуев А. В., Антонова И. Н. Педагогическое знание и его репрезентация в научном тексте в реалиях «семиологического поворота» (диалог с А. А. Полонниковым) // Высшее образование в России. 2018. № 1. С. 70–78.
Маслинский К. В., Иванюшина В. А. Остаться учителем? Факторы, влияющие на отношение к уходу из учительской профессии // Вопросы образования. 2016. № 4. С. 8–30.
Полонников А. А. Что значит мыслить педагогически сегодня? // Высшее образование в России. 2018. № 1. С. 79–89.
Поросенков С. В., Власова Н. А. Качественные изменения человека в информационном обществе и развитие образования. Пермь: От и До, 2012. 2016 с.
Рорти Р. Философия и зеркало природы. Новосибирск: Изд-во НГУ, 1997. 320 с.

Статья научная