Значение методики «Обучение служением» для формирования самоактуализации студентов вузов

Введение

В современном образовательном пространстве высших учебных заведений России наблюдается значительная трансформация подходов к обучению и воспитанию студентов. В условиях быстро меняющегося мира, где профессиональные навыки и личностные качества становятся ключевыми факторами успешной карьеры, особое внимание уделяется формированию самоактуализации у студентов. Самоактуализация, как процесс осознания и реализации своего потенциала, является важным аспектом личностного и профессионального роста. В этом контексте методика «Обучение служением» представляет собой инновационный подход, который способствует развитию не только профессиональных навыков, но и социальных, гражданских компетенций, необходимых для успешной интеграции в общество.

Методы

Область научной литературы, посвященной вопросам формирования самоактуализации, весьма обширна [3; 5; 6]. В данной статье рассматривается внедрение методики «Обучение служением» в образовательный процесс высших учебных заведений России, как инновационного подхода, который способен влиять на формирование самоактуализа- ции студентов. Таким образом, целью данной статьи является определение перспектив применения методики «Обучение служением» для формирования самоактуализации студентов вузов.

Анализ

Самоактуализация – это процесс развития своих профессионально значимых качеств, способностей и возможностей, обеспечивающий студенту достижение личностной и профессиональной зрелости. Студенты, активно занимающиеся самоактуализацией, стремятся к расширению своих горизонтов, что делает их более инициативными и готовыми к вызовам времени. Важным аспектом данного процесса является установление устойчивой ценностной системы и глубокая рефлексия о своих целях и мотивации. Эти элементы помогают студентам не только в личностном развитии, но и в подготовке к будущей профессиональной деятельности [3].

Методика «Обучение служением» может стать мощным инструментом для формирования самоактуализации у студентов, предложив им не только теоретические знания, но и практический опыт, который является ключевым для их дальнейшей карьеры. Основная идея данной методики заключается в том, что студенты, обучаясь теоретическим основам своих специальностей, могут одновременно участвовать в решении актуальных социальных проблем через реализацию проектов, направленных на помощь некоммерческим организациям, фондам и государственным учреждениям, что способствует не только академическому, но и личностному развитию [4]. Методика «Обучение служением» способствует достижению пункта 1б Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития о Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» о «реализации потенциала каждого человека, развитии его талантов, воспитании патриотичной и социально ответственной личности» [1] .

Участие в социально значимых проектах позволяет студентам определить свои сильные стороны и области для улучшения, а также открывает возможности для практической реализации своих идей [6]. Формирование способности к самоактуализации также требует создания системы поддержки со стороны преподавателей и администрации вуза, которая будет направлена на развитие полученных знаний и их применение в реальной жизни. Применение практических методов педагогики, основанных на гуманистической философии, создает условия для реализации идей самоактуализации. Важной составляющей этого процесса является готовность студентов к постоянному росту и развитию, что возможно только в создаваемой среде, где личность рассматривается как активный участник образовательного процесса. Поддержка этой активности, а также создание условий для самовыражения и самореализации студентов должно стать важной стратегической целью образовательной системы [5]. Ответственная роль в этом процессе принадлежит преподавателям, которые должны не только передавать знания, но и направлять студентов на путь саморазвития. На практике это может выражаться в создании проектов, направленных на решение реальных социальных вопросов, вовлечение студентов в волонтерскую деятельность и поддержку их инициатив [8]. В конечном итоге, успешная реализация потенциала каждого студента через самоактуализацию осуществляется в атмосфере, где ценности личностного роста становятся главенствующими. Таким образом, самоактуализация у студентов в вузе при применении методики «Обучение служением» превращается в неотъемлемую часть образовательного процесса, способствуя как личностному, так и профессиональному росту будущих специалистов.

Примеры успешного внедрения этой методики иллюстрируют ее эффективность в формировании активной гражданской позиции студентов и развитии их социального потенциала. Проект «Городские сады» является успешным примером реализации «Обучения служением» в вузах. Студенты сельскохозяйственных вузов совместно с местными жителями создают и поддерживают общественные огороды. Этот проект не только предоставляет студентам возможность применить теоретические знания на практике, но и способствует формированию сообщества, а также улучшению городской экологии [7]. Подобные инициативы требуют от студентов умения работать в команде, общаться и взаимодействовать с разными людьми, что развивает их социальные навыки. Работа студентов с государственными учреждениями также представляет собой интересный подход в применении методики «Обучение служением». Например, проект «Организация обучающего центра “Путь к добру”» Волгоградского государственного университета в партнерстве с Государственным специализированным стационарным учреждением социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов «Волгоградский психоневрологический интернат» был реализован в виде создания программы по организации обучающего волонтерского центра для лиц с ментальными нарушениями [2]. В этом проекте студенты направления «Социальная работа» показали высокую компетентность, умение работать с инклюзивными волонтерами и решать сложные задачи, что доказывает развитость социальной ответственности за результаты своей профессиональной деятельности, а также повышает их способность к профессиональной самоактулизации.

Внедрение методики «Обучение служением» в образовательный процесс вузов России открывает новые горизонты для формирования социокультурной ответственности, личной идентичности и профессиональных навыков студентов. Этот подход одновременно обогащает личный опыт студентов и формирует у них навыки, необходимые для успешного функционирования в современном конкурентном мире. Социальная ответственность, солидарность и активное гражданство – это три основных компонента, на которых базируется методика «Обучение служением». Через участие в реальных проектах, студенты не только применяют теоретические знания, полученные в вузе, но и учатся работать в команде, принимать решения, исходя из потребностей общества [9]. В этом контексте методика может рассматриваться как важный элемент подготовки граждан, способных эффективно интегрироваться в общественную жизнь и решать социальные задачи. Поскольку методика включает сочетание профессиональной практики и социальной составляющей, она позволяет планомерно воспитывать студентов как специалистов, так и активных граждан. Будущее методики «Обучение служением» также включает возможности для научно-исследовательской деятельности студентов. Таким образом, реализация методики «Обучение служением» не только активизирует студентов, но и формирует целый ряд социальных и гражданских навыков, необходимых для жизни в современном обществе. Это создает предпосылки для формирования активных участников социальной жизни, способных не только на изменения в своих сообществах, но и на создание новых стандартов профессиональной деятельности. Создание условий, при которых студенты смогут конструировать свое будущее через практическое взаимодействие с социальным контекстом, может стать одним из ключевых аспектов дальнейшего развития образования в России.

Резул ьтаты

Таким образом, формирование самоактуализации у студентов вуза через методику «Обучение служением» представляет собой важный и актуальный процесс, который не только способствует развитию личностных качеств, но и формирует активную гражданскую позицию. Самоактуализация, как процесс осознания и реализации своего потенциала, является ключевым аспектом в образовании, особенно в условиях высшего учебного заведения, где студенты сталкиваются с множеством вызовов и возможностей для самовыражения. Методика «Обучение служением» основывается на принципах активного участия студентов в социальных проектах, что позволяет им не только применять теоретические знания на практике, но и развивать важные социальные и гражданские навыки. В процессе применения методики «Обучение служением» студенты учатся работать в команде, развивают лидерские качества, а также приобретают навыки критического мышления и решения проблем. Эти навыки становятся неотъемлемой частью их профессиональной подготовки и помогают им успешно адаптироваться к требованиям современного рынка труда. Примеры успешного внедрения «Обучения служением» в вузах России показывают, что такая методика может значительно обогатить образовательный процесс. Студенты, участвующие в реализации социально значимых проектов, не только получают практический опыт, но и осознают свою уникальность, что, в свою очередь, способствует их самоактуализации. Участие в социальных инициативах позволяет им увидеть реальное влияние своих действий на общество, что формирует у них чувство ответственности и приверженности к социальным ценностям. Таким образом, методика «Обучение служением» не только способствует формированию самоактуализации у студентов, но и создает условия для их всестороннего развития как личностей и профессионалов. Важно продолжать исследовать и развивать эту методику, чтобы она могла эффективно отвечать на вызовы современного общества и помогать студентам реализовывать свой потенциал в полной мере. В конечном итоге успешная реализация данной методики может стать важным шагом к созданию более ответственного и активного гражданского общества, где молодые люди будут не только потребителями, но и созидателями, способными вносить значимый вклад в развитие своей страны и мира в целом.