Значимость этической доминанты в модернизационных процессах современного российского образования
Автор: Сухоруких Алексей Викторович
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование, педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 3 (25), 2014 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается принципиальная роль этического фактора в концептуальной парадигме социо-гуманитарного знания. Подчеркивается значимость духовно-нравственных принципов традиционной модели отечественной педагогики для стратегии модернизационных процессов современной российской системы образования в контексте глобализационных изменений.
Этический фактор, модернизационные процессы, система образования, закон об образовании, социокультурные стратегии, духовность в российском обществе
Короткий адрес: https://sciup.org/14950098
IDR: 14950098
Список литературы Значимость этической доминанты в модернизационных процессах современного российского образования
- Харисова Л.А. Религиозная культура в содержании образования. -М.: Просвещение, 2002. -336 с.
- Харисова Л.А. Духовность, воспитание, религия: культурологический аспект. -Казань: Школа, 2002. -33 с.
- Швец В.А. Философия и гуманизация образования как фактор культуры//Мир культуры: человек, наука, искусство. -Самара, 1996. -С. 61-62.
- Вифлеемский А. Продолжение реформ следует…//Народное образование. -2005. -№ 2. -С. 28-36.
- Щербаков B.C. Философия образования: проблемы и перспективы развития//Проблемы непрерывного профессионального образования: региональный аспект. -М., 1997. -С. 217-222.
- Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный анализ. -М.: Прогресс, 1970. -216 с.
- Афанасенко И.Д. Есть ли будущее у русской цивилизации? -СПб., 2007. -384 с.
