Знания как предмет тестового контроля
Автор: Аванесов Вадим Сергеевич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 3 (25), 2014 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема качества подготовки тестовых заданий в системе ме- тодологии, теории и методики педагогических измерений. Выделяются основные сферы и виды знаний; классификация и уровни знаний. Раскрываются подходы к композицион- ному построению задания в тестовой форме как структурному соединению элементов теста.
Педагогическое измерение, уровни понимания, виды знаний, сферы образовательной деятельности, композиция и конструирование заданий
Короткий адрес: https://sciup.org/14239930
IDR: 14239930
Список литературы Знания как предмет тестового контроля
- Афанасьев Ю.Н., Строганов А.С., Шеховцев С.Г. Об универсальном знании и новой образовательной среде. -М.: Изд. РГГУ, 1999. -55 с.
- Аванесов В.С. Современные методы обучения и тестового контроля знаний. -Владивосток, 1999. -125 с.
- Austin J.L. Other Minds. In Austin J.P. Philosophical Papers. 2 ed. -Oxford, 1970.
- Бейнс Дж. Звездный человек (философия герметизма). -М., 1993.
- Bloom B.S. a.o. Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning. N-Y., McGraw-Hill, 1971. -923 p.
- Витгенштейн Л. О достоверности//Вопросы философии. 1991. № 2. С. 67-120.
- Гоббс Т. Сочинения в 2-х томах. Т.1. -М., 1989. -С. 556-557.
- Gagne R.M. The Conditions of Learning. ed. Holt, Rinehart and Winston. -N-Y, 1977.
- Гегель Г. Лекции по эстетике//Соч., т. 13, кн.2. -М.: Соцэкгиз, 1940. -362 с.
- Гинецинский В.И. Знание как категория педагогики: опыт педагогической когитологии. -Л.: 1989. -144 с.
- Дыранкова Е.Т. Знания и уровневые показатели их усвоения//Содержание и технология контроля за качеством среднего образования: тез. докл. рег. научно-практ. конф. работников образования. -Оренбург, 1998. -89 с.
- Калмыкова З.И. Проблема психологических критериев и диагностики доступности теоретических текстов//Теоретические проблемы современного учебника: сб. науч. тр. -М.: АПН СССР, 1989. -172 с.
- Cattell. J. MacKeen. Mental tests and measurement. -Mind, 1890. -v.15. -pp. 373-380.
- Лернер И.Я. Показатели системы учебно-познавательных заданий//Новые исследования в педагогических исследованиях. -вып. 2 (67). -М.: Педагогика, 1990. -80 с.
- Знания как предмет тестового контроля Лернер И.Я. Качество знаний учащихся и пути его совершенствования. -М.: Педагогика, 1978. -208 с.
- Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира: книга для учителя. -М.: Просвещение, 1994. -144 с.
- Платон. Соч. в 3-х томах. Т. 1. -М., 1971.
- Штейнзельц А., Функенштейн А. Социология невежества. -М., 1997.
- Wright B.S., Masters G.N. Rating Scale Analysis: Rasch Measurement. -Chicago: MESA Press, 1982. -206 p.
Статья научная
