Звук как доминирующий метод педагогического воздействия
Автор: Джагаева Т.Е., Жуйкова Н.А.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Образовательные технологии: наука и практика
Статья в выпуске: 1 (3), 2013 года.
Бесплатный доступ
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью поиска новых результативных, наиболее соответствующих детской сущности педагогических методов. Звук создает в подсознании ребенка целый ряд абстрактных связей, которые имеют мощное влияние на результативность воспитательного процесса. Немаловажным является изучение этой сферы преподавателями музыки, вокала, хореографии, художественной гимнастики для правильного построения общения с детьми и подбора музыкального материала.
Педагогический метод, педагогический подход, воспитание, музыка, музыкотерапия, звук, звукотерапия, словотерапия, воздействие
Короткий адрес: https://sciup.org/14213424
IDR: 14213424
Список литературы Звук как доминирующий метод педагогического воздействия
- Щекин Г.В. Визуальная психодиагностика и ее методы /Г.В. Щекин. -Киев, 1990.
- Пельтцер А.К. Кто вы, Пифагор? /А.К. Пельтцер//Знание -сила. -1995. -№ 3.
- Данилов Ю. Две вариации на тему «Пифагор» (самоподобие) /Ю. Данилов//Знание -сила. -1995. -№ 12.
