Адаптивная физическая культура как средство социальной интеграции людей с ОВЗ

Адаптивная физическая культура – это область физической культуры для людей со стойкими нарушениями жизнедеятельности, с целью развития позитивных морфофункциональных сдвигов в организме человека (формирование необходимых двигательных координаций, физических качеств и способностей, направленных на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма) [4].

Данная область позволяет сформировать двигательную активность, как биологических и социальных факторов воздействия на организм и личность человека. То есть, следует сказать, что адаптивная физическая культура это не просто занятия физической культурой с людьми с ограниченными возможностями, а комплексное воздействие на него, его социальные и биологические привычки и потребности с целью укрепления их позиции в обществе интеграцию в него.

Необходимо отметить, что адаптивная физическая культура – наиболее широкое понятие, которое делится на определенные виды/области функционирования:

• •   адаптивный спорт

• •   адаптивное физическое воспитание

• •   адаптивная физическая рекреация

• •   адаптивная физическая реабилитация

• •   креативные телесно-ориентированные практики адаптивной физичес

кой культуры

• •    экстремальные виды двигательной активности.

Мы же более подробно остановимся на первом виде.

Адаптивный спорт – компонент (вид) адаптивной физической культуры, удовлетворяющий потребности личности в самоактуализации, в максимально возможной самореализации своих способностей, сопоставлении их со способностями других людей; потребности в коммуникативной деятельности и социализации [4].

Из данного определения мы четко пониманием, что адаптивный спорт ставит своей целью не только физическое и психическое совершенствование организма, но и адаптацию, то есть интеграцию людей с ограниченными воз- можностями в социум (социализация) – вот почему именно так называется данная разновидность спорта.

В результате постепенной гуманизации общества были приняты Всеобщая декларация прав человека, Всемирная программа действий в отношении инвалидов и Стандартные Правила ООН по реализации равных возможностей инвалидов. Во многих странах приняты законодательные акты, в которых нашли отражение и проблемы инвалидов. В настоящее время большинство экономически развитых стран, и, в первую очередь, США, Великобритания, Германия и др. имеют разнообразные программы и системы социального обеспечения инвалидов, куда входят и занятия физической культурой и спортом.

Однако Россия не уступает своим успехом в области развития адаптивной физической культуры, старательно и степенно делает шаги на пути решения такой непростой и важной проблемы как социализация людей с ограниченными возможностями в социум. По данным федеральной службы государственной статистики на сегодняшний день в Российской Федерации свыше 11.5 миллионов людей с инвалидностью, среди них есть и дети в количестве 703969 тыс. человек. Несмотря на прогрессивное развитие медицины и технологий, используемых в медицине, к сожалению, число людей с ограниченными возможностями растет, особенно среди детей и подростков.«До последнего времени в России эта группа населения относилась к числу фактически выключенных из нормальной жизни общества. Их проблемы не было принято обсуждать публично. Практика градостроительства не предусматривала в общественных местах специальных приспособлений, облегчающих для инвалидов передвижение. Многие сферы общественной жизнедеятельности были закрыты для инвалидов», - писали в 1996 г. авторы книги «Основы физической культуры и здорового образа жизни» П. А. Виноградов, А. П. Душанин и В. И. Жолдак. [2]Однако данное социальное и физическое дистанцирование от людей с ограниченными способностями не исключает существующей проблемы в современном мире. Наоборот, подобное поведение способно усугубить ситуацию. В век цифровых технологий замкнутый образ жизни детей и подростков (как и взрослых людей) может привести к некоторым негативным последствиям: уход в себя, отказ от общества в целом, плохое усваивание знаний как общественных, так и образовательных, вследствие чего отсутствует область их применения. Существует также вероятность полного и безвозвратного ухода личности в Интернет-пространство. Возникает боязнь открыться перед живыми людьми, страх непринятия обществом. Немаловажным фактом является то, что в замкнутом пространстве, дистанцируясь от людей, ребенок с визуально выраженными проблемами здоровья может попасть под влияние антиобщественных движений. Очевидно, что низкий социальный опыт делает человека уязвимым, тогда как наличие ресурса свободного времени и личная активность требуют фокусного применения. Поэтому крайне важно решать данную проблему, сокращать расстояние между людьми с ограниченными способностями и обществом и наоборот. Так как только в случае двустороннего отклика и желания сократить дистанцию, можно обеспечить безопасность пребывания и плодотворность коммуникации междулюдьми с инвалидностью и без нее в социуме.

Но подобное положение вещей меняется не сразу. С 1996 года начинается наиболее активное развитие адаптивной физической культуры, что позволяет судить об осознании существующей проблемы и активной борьбы с ней. Начало развития данного направления совпадает, что интересно и очень логично вытекает из предыдущего факта, с открытием нового профессионального образование - «физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья».

На сегодняшний день, спустя 25 лет, положение людей с инвалидностью улучшилось, однако большая часть из них все еще соблюдает изоляцию от внешнего мира, в особенности это касается детей-инвалидов. Происходит активная материальная поддержка в развитие такого направления как адаптивная физическая культура, которая, как уже было сказано ранее, создана для развития скрытого потенциала инвалидов и интегрирование их в жизнь общества без страха и сомнений. Соответственно, адаптивная физическая культура призвана коренным образом изменить подобную обстановку, позволить преодолеть психологические барьеры, препятствующие ощущению полноценной жизни, а также осознанию необходимости своего личного вклада в социальное развитие общества – это делает ее перспективной ветвью развития как во всем мире, так и в России в частности.

Мы приходим к заключению, что адаптивная физическая культура носит огромный интегративный потенциал инклюзивной стратегии образования, то есть позволяет выйти за рамки привычного понимания физической культуры. Однако процесс социализации по принуждению, односторонне не приведет к должным успехам, поэтому на адаптивную физическую культуру возложено изменить сознание как людей с ограниченными возможностями, так и людей без этих ограничений.

• Н.    Н. Кузнецова, Н. Кузьмина из Российского государственного профессионально-педагогического университета города Екатеринбург в научном труде под названием «Средства, методы и формы адаптивной физической культуры» выявили, что у человека с отклонениями в физическом или психическом здоровье адаптивная физкультура формирует:

• 1.    Осознанное отношение к своим силам в сравнении с силами среднестатистического здорового человека.

• 2.    Способность к преодолению не только физических, но и психологических барьеров, препятствующих полноценной жизни.

• 3.    Компенсаторные навыки, то есть позволяет использовать функции разных систем и органов вместо отсутствующих или нарушенных;

• 4.    Способность к преодолению необходимых для полноценного функционирования в обществе физических нагрузок.

• 5.    Потребность быть здоровым, насколько это возможно, и вести здоровый образ жизни.

• 6.    Осознание необходимости своего личного вклада в жизнь общества.

• 7.    Желание улучшать свои личностные качества.

• 8.    Стремление к повышению умственной и физической работоспособности [5].

Адаптивный спорт в современном обществе представлен такими большими разделами как: Паралимпийские, Сурдлимпийские игры, Специальный Олимпийский спорт [3].

Данная направленность ставит перед собой цель не только сформировать спортивный потенциал инвалидов, но и интегрировать его в социум посредством соревновательного момента, благодаря чему отпадает ощущение неполноценности и желание изолироваться.

В России адаптивный спорт активно развивается, начиная с 1996 года, и продолжает развиваться. С 2010 года число занимающихся адаптивным спортом россиян увеличилось на более 500 тыс. – это большой прорыв в области адаптивной физической культуры.

В России лучше всего развита адаптивная физическая культура в таких регионах, как Ханты-Мансийский автономный округ (ХМАО), Пермский край, Санкт-Петербург и Москва. По мнению членов Совета Федерации, которые обсуждали данный вопрос в рамках семинара-совещания, лучше всего и активнее всего адаптивный спорт, как и адаптивная физическая культура в целом, развивается в тех регионах, где в процессе реабилитации инвалидов задействованы не только спортивные организации, но и учреждения социальной сферы [1].

Таким образом, адаптивная физическая культура показывает себя в качестве перспективной ветви развития вот уже на протяжении 25 лет. Поддержку в развитии адаптивного спорта в России активно оказывает Параолимпийский комитет России, Сурдолимпийский комитет России, Специальная олимпиада России.Член Совета по взаимодействию с институтами гражданского общества при председателе палаты регионы Ирина Слуцкая (проводила семинара-совещание)заявила, что, начиная с 2010 года, когда адаптивная физическая культура была только в начале своего развития, уже более 30% регионов России могут предложить людям с ограниченными способностями полноценный доступ к занятиям адаптивной физической культурой во всех ее проявлениях. Подобные достижения характеризуют положение дел как степенно развивающееся решение проблемы, включение людей с инвалидностью в ра- боту, интеграция их в общество и ограждение от неблагоприятного, негативного влияния закрытого образа жизни, пространства на них. Активно развивается скрытый потенциал российских людей, обеспечивается социальное сближение различных слоев населения. Восполняются пробелы в отсутствии некоторого жизненного опыта, коммуникативная часть претерпевает свое развитие в числе первых важнейших факторов. Адаптивная физическая культура как перспективная ветвь развития показывает себя наиболее эффективной областью для интеграции людей с инвалидностью в общество. Часто данную область признают даже более эффективной в сравнении с медикаментозным лечением. Активизация работы с инвалидами в области физической культуры и спорта, несомненно, способствует гуманизации самого общества, изменению его отношения к этой группе населения, и тем самым имеет большое социальное значение.