Адаптивность нормативов по физической подготовке в российских вузах для иностранных военнослужащих

Актуальность . Одной из главных составляющих военно-профессиональной подготовки является соответствующая высоким требованиям физическая подготовленность военнослужащего, необходимая для выполнения служебных и боевых задач в соответствии с его предназначением (Акмеев, Сандин 2015: 220; Акме-ев, Власова 2017: 21; Гуща 2017: 1097), без которой невозможна всесторонняя готовность воина к боевой деятельности в современных условиях (Миронов, Чиргин 2018: 6).

Наряду с физической подготовленностью немаловажное значение играет организация и формирование у курсантов и личного состава морально-психологической готовности (Бородин 2017: 4; Васильев 2017: 44), уровень разви- тия которых дополняет при формировании и совершенствовании друг друга.

Физическая готовность выполнять учебные, служебные и боевые задачи в соответствии с предназначением военнослужащего – не самая важная составляющая профессионально-прикладной подготовки, но именно от ее уровня зависит качество применения (функциональность) многих важнейших компонентов профессиональной готовности военных.

Исследования последних лет позволяют говорить о том, что уровень физической подготовленности военнослужащих (курсантов), в частности иностранных, не соответствует предъявляемым Вооруженными силами Российской Федерации требованиям (Ханжин 2010: 92; Володин, Яковлев 2019: 13; Яковлев,

Володин 2019: 306). Это вызывает объективные проблемы и противоречия и определяет актуальность темы исследования.

Цель исследования заключалась в разработке экспериментальных нормативов для иностранных абитуриентов и иностранных военнослужащих первого года обучения, проходящих службу и обучение в высшем военном учебном заведении Министерства обороны Российской Федерации.

Определение показателей экспериментальных нормативов основывалось на выявлении уровня физической подготовленности иностранных военнослужащих в период плановых контрольных испытаний, вступительных экзаменов и зимней сессии по физической подготовке.

Организация исследования . Исследование проводилось на базе Тюменского высшего военно-инженерного командного училища в течение 5 лет. Контрольные испытания по физической подготовке проводились в июле и декабре, с 2014 по 2018 гг., что соответствовало вступительному экзамену и зачету с оценкой в зимнюю сессию первого года обучения.

В исследовании приняли участие 136 иностранных военнослужащих в возрасте от 18 до 20 лет из 10 стран, обучающиеся на подготовительном и первом курсах.

Исследование проходило в три этапа.

На первом этапе – с февраля 2014 г. по декабрь 2018 г. – был проведен анализ источников по проблеме исследования. Информация уточнялась и добавлялась на протяжениивсего периода исследования. Были разработаны и подготовлены ведомости для учета результатов, уточнены контрольные упражнения (Кадыров и др. 2018: 29, 31) и сроки проведения испытаний.

Для определения уровня физической подготовленности иностранных военнослужащих были отобраны контрольные упражнения: подтягивание на перекладине (8–12 раз – количество, соответствующие оценкам «удовлетворительно» и «отлично»); бег на 100 м (14,4–13,7 сек); бег на 3 км (14:00–13:00 мин, сек).

На втором этапе (констатирующий эксперимент) – июль, декабрь 2014–2018 гг. – были проведены контрольные испытания по физической подготовке. В испытаниях приняли участие иностранные военнослужащие стран Востока и Африки. Контрольные испытания проводились в июле и декабре на учебноматериальной базе Тюменского высшего военно-инженерного командного училища. Резуль- тат определялся по сумме баллов в трех упражнениях.

Оценка за физическую подготовленность выставлялась на основании требований Наставления по физической подготовке в Вооруженных силах Российской Федерации 2009 г. (НФП – 2009), в котором допустимый минимальный порог для абитуриентов и курсантов в одном упражнении определен в 26 и 28 баллов соответственно. Минимальное количество баллов по сумме трех упражнений – 120 баллов (Наставление по физической подготовке … 2009: 186–187).

На третьем этапе (январь – март 2019 г.) проводился сбор, анализ и обобщение материалов исследования, математико-статистическая обработка данных, подготавливались материалы статьи.

За период исследования было проведено 5 контрольных испытаний в период вступительных экзаменов и 5 контрольных испытаний в зимнюю сессию.

Результаты исследования и их обсуждение . Проведенное исследование позволяет определить процент неудовлетворительных оценок по странам и контрольным этапам, а именно вступительный экзамен и зачет в зимнюю сессию по физической подготовке:

• -    бег на 100 м (подготовительный и первый курсы): Ангола – 26% и 16%; Афганистан – 32% и 17%; Бенин –17% и 0%; Йемен – 40% и 40%; Нигер – 8% и 0%; Палестина – 20% и 40%;

• -    подтягивание на перекладине: Ангола – 16% и 12%; Афганистан – 27% и 17%; Йемен – 12% и 10%; Нигер – 8% и 7%; Палестина – 20% и 20%;

• -    бег на 3 км: Ангола – 42% и 0%; Афганистан – 27% и 19%; Йемен – 48% и 20%; Монголия – 20% и 0%; Намибия – 33% и 33%; Нигер – 21% и 7%; Палестина – 0% и 20%.

На рисунке 1 и в таблице 1 представлены статистические данные и достоверность в беге на 100 м иностранных абитуриентов и курсантов. Анализ данных позволяет констатировать положительные результаты. Выявлена достоверность различий в результатах представителей Афганистана.

Приведенные данные в процентах выше, требуют учета и мер по устранению отрицательных оценок. Это связано с тем, что процент низкого уровня физической подготовленности иностранных абитуриентов и курсантов, как показывает практика и научные исследования, со временем учебы и службы в российских во- енных вузах не изменяется. Это вызывает опа-  порождает ряд объективных проблем в обуче- сения со стороны преподавателей и офицеров и нии.

Примечание : 1 – Ангола; 2 – Афганистан; 3 – Бенин; 4 – Йемен; 5 – Камерун; 6 – Монголия; 7 – Намибия; 8 – Нигер; 9 – Палестина; 10 – Танзания

Рис. 1. Результаты иностранных абитуриентов и курсантов в беге на 100 м (сек), экзамен (Э, июль) и зачет (З, декабрь)

В целом представлены положительные результаты (рис. 1), и улучшения можно наблюдать лишь у представителей четырех стран, однако процент отрицательных оценок есть и среди этих стран. Это говорит о том, что используемая исследователями статистика средних значений не всегда является оправданной. В данном случае необходим альтернативный подход.

В ходе исследования мы пришли к тому, что иностранным абитуриентам и курсантам предъявляются достаточно высокие требования к уровню физической подготовленности, которые адаптированы, в первую очередь, для российских абитуриентов и курсантов и совсем не учитывают национальные особенности иностранных военнослужащих, уровень их физической подготовленности и возможности прироста показателей.

В связи с этим очевидны низкие показатели у иностранных абитуриентов и курсантов ряда стран, которые сохраняются на протяжении обучения в военном вузе.

Предложено снизить контрольные нормативы для того процента испытуемых, которые имеют неудовлетворительные оценки в соответствующих контрольных упражнениях.

Для этого суммируем отрицательные оценки и выявляем среднее значение. Определяем данный результат как равный оценке «удовлетворительно», что составляет 40 баллов. Оставляем запас баллов для минимального порогового уровня в 26 и 28 баллов соответственно. Данный расчет делаем для каждого контрольного упражнения, контрольного этапа, страны.

Таким образом, на первоначальном этапе мы искусственно создаем потенциальную вероятность иностранным абитуриентам и курсантам преодолеть пороговый уровень и набрать количество баллов, соответствующих оценке «удовлетворительно». Таким подходом представлена попытка создать возможность легче приспособиться испытуемым к требованиям физической подготовки в российских военных вузах.

Таблица 1

Достоверность различий в результатах контрольных испытаний в беге на 100 м (лето – зима)

	cs ч © В	Я Я Я Я я <	в В в © и	в © S © в	Я ^ © я у	я я ©	в в в И	^ И	я я я н и	я я я м я н
Экзамен Х1±m1	13,8±0,2	14,2±0,13	13,2±0,5	14,2±0,2	13,5±1,1	13,7±0,35	12,9±0,4	12,9±0,2	14,1±0,2	13,3±0,1
Зачет Х 2 ±m 2	14,0±0,1	13,8±0,09	13,7±1	14,1±0,2	13,2±0,4	13,5±0,25	13,8±0,4	13,7±0,1	14,4±0,1	13,7±0,1
t	p>0,05	р<0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05

В беге на 100 м экспериментальные контрольные данные, в секундах:

• -    Ангола – 14,9; 14,4 и 14,1 (что равно оценкам «3», «4» и «5»);

• -    Афганистан и Йемен – 15,1; 14,5 и 14,2;

• -    Бенин – 14,6; 14,1 и 13,9;

• -    Нигер – 14,7; 14,2 и 14,0;

• -    Палестина – 14,5; 14,0 и 13,8.

Средние результаты в подтягивании на перекладине соответствуют требованиям НФП – 2009. Тем не менее, в пяти странах за период исследования количество отрицательных результатов варьируется от 7 до 27%. И прирост также отмечается лишь в четырех странах (рис. 2, табл. 2).

В подтягивании на перекладине экспериментальные контрольные данные:

• -    Ангола, Йемен и Палестина – 3; 6 и 7 (что равно оценкам «3», «4» и «5»);

• -    Афганистан – 4; 7 и 8;

• -    Нигер – 5; 8 и 9.

  

  П о дтягив ание Э

  П о дтягив ание 3

  
  

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
П о дтягив ание Э	11	10	13	11	12	15	12	11	8	15
П о дтягив ание 3	12	11	13	10	15	13	13	11	8	14

Примечание : 1 – Ангола; 2 – Афганистан; 3 – Бенин; 4 – Йемен; 5 – Камерун; 6 – Монголия; 7 – Намибия; 8 – Нигер; 9 – Палестина; 10 – Танзания.

Рис. 2. Результаты иностранных абитуриентов и курсантов в подтягивании на перекладине (количество раз), экзамен (Э, июль) и зачет (З, декабрь)

Таблица 2

Достоверность различий в результатах контрольных испытаний в подтягивании на перекладине (лето – зима)

	Я © 1	в я н и В В я	в в в и	в S у в	Я © л у	Я Я Ч © Я ©	в в to в S в И	© я И	л я я н © ч я И	я я я я м я я н
Экзамен Х1±m1	11±0,9	10±0,6 5	13±2,6	11±1,2	12±0,9	15±0,4	12±0,9	11±1,1	8±1,7	15±0,9
Зачет Х 2 ±m 2	12±0,8	11±0,7 2	13±1,9	10±0,7	15±0	13±1,7	13±0,9	11±0,6	8±2,5	14±1,4
t	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	р<0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05

Выявлена достоверность в результатах испытуемых Камеруна.

Отметим, что минимальный пороговый уровень в подтягивании на перекладине составляет 4 повтора. Тем не менее, иностранные абитуриенты и курсанты из трех стран не смогли преодолеть даже минимальный порог.

В беге на 3 км представители 6 стран не справились с контрольными требованиями. Средние результаты и достоверность представлены на рисунке 3 и в таблице 3. Улучшение результатов отмечается также у испытуемых 4 стран. К странам с отрицательными результатами добавились Монголия и Намибия.

■ Бег на 3 км Э

■ Бег на 3 км 3

	1	7	3	4	5	6	7	8	9	10
Бег на 3 км Э	13.44	13.29	12.29	14.00	13.04	13.10	13.09	13.08	12.43	12.16
Бег на 3 км 3	13.08	13.53	12.23	13.49	12.15	13.41	13.58	13.34	13.54	13.30

Примечание : 1 – Ангола; 2 – Афганистан; 3 – Бенин; 4 – Йемен; 5 – Камерун; 6 – Монголия; 7 – Намибия; 8 – Нигер; 9 – Палестина; 10 – Танзания.

Рис. 3. Результаты иностранных абитуриентов и курсантов в беге на 3 км (мин, сек), экзамен (Э, июль) и зачет (З, декабрь)

Таблица 3

Достоверность различий в результатах контрольных испытаний в беге на 3 км (лето – зима)

	Я © 1	в я н и В В я ■е	в в в и	в S у в	Я © л у	Я Я Ч © Я © S	в в to в S в И	© я И	л я я н © я И	я я я я со я я н
Экзамен Х1±m1	13,44±0, 3	13,29±0, 12	12,29±0, 53	14,00±0, 2	13,04±1	13,10±0, 45	13,09±0, 9	13,08±0, 25	12,43±0, 3	12,16±0, 1
Зачет	13,08±0,	13,53±0,	12,23±0,	13,49±0,	12,15±0,	13,41±1,	13,58±0,	13,34±0,	13,54±0,	13,30±0,
Х 2 ±m 2	4	08	4	2	1	2	02	08	45	03
t	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05	p>0,05

В беге на 3 км (мин, сек) экспериментальные контрольные данные:

• -    Ангола – 14,48; 14,08 и 13,48;

• -    Афганистан – 14,45; 14,04 и 13,44;

• -    Йемен – 15,08; 14,28 и 14,08;

• -    Монголия – 14,18; 13,40 и 13,20;

• -    Намибия – 14,02; 13,24 и 13,04;

Нигер – 14,16; 13,36 и 13,16.

Из таблицы 3 видно, что достоверных различий в беге на 3 км за период исследования не было выявлено .

В целом иностранные абитуриенты и курсанты так же, как и российские, показывают разные результаты. Российские курсанты легче и быстрее адаптируются и переносят физические нагрузки. У российских курсантов и абитуриентов средние результаты в контрольных упражнениях редко соответствуют оценке «удовлетворительно», в основном это «хорошо» и «отлично».

Заключение . Иностранные абитуриенты и курсанты показывают низкий уровень физической подготовленности. Это вызывает необходимость поиска альтернативного подхода в оценке уровня физической подготовленности. В связи с этим нами были разработаны и предложены экспериментальные нормативы по физической подготовке, которые решают проблему и способствуют повышению уровня физической подготовленности иностранных курсантов.

Следует отметить, что в исследовании для расчета контрольных нормативов приняты среднестатистические результаты, что не учитывает индивидуальные особенности. Тем не менее, данный подход может быть применен для каждого иностранного курсанта индивидуально и отдельно для каждого контрольного периода.