Аксиологическая модель профессиональной адаптации студентов инженерных специальностей
Автор: Дашкова Алена Карловна, Чурляева Наталья Петровна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 4 (20), 2013 года.
Бесплатный доступ
Педагогическое исследование, включающее оценки преподавателей-экспертов, выявило направления адаптации будущих инженеров в вузе и позволило разработать аксиологическую модель профессиональной адаптации студентов инженерных специальностей на основе синтеза трех основных направлений: технического, гуманитарного и здоровьесберегающего. Адаптация студентов к будущей профессии в процессе обучения в вузе критически зависит от величины ценностного потенциала образования в вузе.
Адаптация студентов, аксиологический подход, инженерное образование, ценностный потенциал образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14949815
IDR: 14949815
Список литературы Аксиологическая модель профессиональной адаптации студентов инженерных специальностей
- Павлов И.П. Избранные труды. М., 1951. Т. 2.
- Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
- Сластенин В.А. и др. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/под ред. В.А. Сластенина. М., 2002.
- Вершинина Л.В. Аксиологическое пространство образования: ценностное сознание учителя: монография. Самара, 2003.
- Дашкова А.К., Зандер Ф.В. Социально-педагогическое ориентирование студентов на здоровый образ жизни в техническом вузе//XLI Неделя науки СПб ГПУ: материалы науч.-практ. конф. с международным участием. СПб., 2012. Ч. 11.
- Rossin D., Hyland T. Group Work Based Learning within Higher Education: An Integral Ingredient for the Personal and Social Development of Students//Mentoring & Tutoring. 2003. Vol. 11. № 2.
- Totterman A., Wulff G. What a social capital perspective can bring to the understanding of information sharing in a university context//Information research. 2007. Vol. 12. № 4.
- Чурляева Н.П. The four phases of Russian Engineering Education in the era of social experiments//International Education Studies. 2013. Vol. 6. № 2.
- Ихсанов Р.Ф. Социальные ожидания в структуре адаптации: учеб. пособие. Самара, 2004.
- Рогова Р.М. Развитие гуманистического мировоззрения и ценностных ориентации личности. М., 1996.
