Аксиологический анализ цифровизации российского образования
Автор: Седов Дмитрий Николаевич
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета @vestnik-bsu
Статья в выпуске: 4, 2020 года.
Бесплатный доступ
В данной статье осуществлен аксиологический анализ влияния процессов цифровизации на образовательную культуру. Выделяются ценности образовательной культуры и цифрового сообщества, проанализированы перспективные стороны и потенциальные проблемы цифровизации образования. Автор статьи в результате аксиологического анализа приходит к выводу, что российскому образованию необходимо адаптироваться к новым условиям, внимательно отслеживать тренды и применять лишь те виды технологий, которые окажутся эффективными. Появляются новые вызовы для системы образования, которые заключаются в особенностях использования инновационных технологий. Сделан вывод о том, что процесс цифровизации образования не противоречит ценностям образовательной культуры России, но к техническим нововведениям следует относиться внимательно, детально изучая цифровые продукты с разных точек зрения - аксиологической, педагогической, научной и социальной.
Образование, цифровизация, цифровизация образования, образовательная культура, диджитализация культуры, цифровое сообщество, цифровое образование
Короткий адрес: https://sciup.org/148315543
IDR: 148315543 | DOI: 10.18101/1994-0866-2020-4-24-30
Список литературы Аксиологический анализ цифровизации российского образования
- Кузнецова Т. Ф. Цифровизация и цифровая культура // Горизонты гуманитарного знания. 2019. № 2. URL: https://cyberleninka.rU/artide/n/tsifrovizatsiya-i-tsifrovaya-kultura (дата обращения: 03.11.2020).
- Ивашевский С. Л. Идеал образованности как фактор развития правовых норм образования // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Сер.: Социальные науки. 2007. № 3(8). С. 193-197.
- Ивашевский С. Л. Образовательная культура в аспекте ценностно-нормативного подхода // Вопросы культурологии. 2007. № 9. С. 28-30.
- Ивашевский С. Л. Идеал образованного человека: традиции и современность: автореф. дис.. филос. наук. Н. Новгород: НГПУ, 1999. 26 с.
- Игнатова Н. Ю. Образование в цифровую эпоху. Нижний Тагил, 2017. 118 с.
- Мавлютова Г. А. Цифровизация в современном высшем учебном заведении // ИБР. 2018. № 3(32). URL: https://cyberleninka.ru/article/n7tsifrovizatsiya-v-sovremennom-vysshem-uchebnom-zavedenii (дата обращения: 18.10.2020).
- Маниковская М. А. Цифровизация образования: вызовы традиционным нормам и принципам морали // Власть и управление на Востоке России. 2019. № 2(87). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-obrazovaniya-vyzovy-traditsionnym-normam-i-printsipam-morali (дата обращения: 20.10.2020).
- Николаева Е. В. Парадигматические константы и структурно-семантические паттерны цифровой культуры // Обсерватория культуры. 2014. № 3. С. 26-33.
- Петрова Н. П., Бондарева Г. А. Цифровизация и цифровые технологии в образовании // МНКО. 2019. № 5(78). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-i-tsifrovye-tehnologii-v-obrazovanii (дата обращения: 18.10.2020).
- Стрекалова Н. Б. Риски внедрения цифровых технологий в образование // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2019. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/riski-vnedreniya-tsifrovyh-tehnologiy-v-obrazovanie (дата обращения: 03.11.2020).
