Актуальные направления в оценивании готовности выпускников к профессиональной педагогической деятельности
Автор: Воронова Тамара Александровна, Малыгин Алексей Александрович
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2019 года.
Бесплатный доступ
Представлены актуальные направления в оценивании готовности выпускников университетов к профессиональной педагогической деятельности. Приводится их характеристика и обосновывается возможность реализации в аттестационных процедурах. Сформулированы положения, реализация которых даст возможность проводить оценку результатов подготовки через определение уровня сформированности педагогических компетенций.
Оценивание, результаты обучения, педагогическая деятельность, образовательные и профессиональные стандарты, тестирование, ситуационные задачи, портфолио
Короткий адрес: https://sciup.org/148321170
IDR: 148321170 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.12.P.10
Список литературы Актуальные направления в оценивании готовности выпускников к профессиональной педагогической деятельности
- Воронова Т.А. Изучение проблем контроля и оценки на основе комптентностно-деятельностного подхода // Вестник ИвГУ. 2009. № 1. С. 3-9.
- Воронова Т.А. Особенности подготовки магистров к педагогической деятельности в условиях университета // Известия высших учебных заведений. Сер.: Гуманитарные науки. 2013. Т. 4, вып. 3. С. 187-192.
- Воронова Т.А., Котвина Н.Ю. Особенности подготовки студентов к профессионально-педагогической деятельности в профильной школе в условиях магистратуры // Наука и школа. 2011. № 6. С. 25-30.
- Воронова Т.А., Малыгин А.А. Контрольно-оценочная система в вузе: традиции и требования современности // Научный поиск. 2015. № 3.1. С. 32-34.
- Звонников В.И. Как поднять эффективность аккредитации профессиональных образовательных программ и снизить ее нагрузку на вузы? // Высшее образование сегодня. 2019. № 3. С. 11-16.
- Концепция реализации педагогической деятельности в ФГОС 3++ (одобрена расширенным Съездом АКУР 5 июля 2016 года). URL: http://www.acur.msu.ru/ru/metodical_after2015.php (дата обращения: 30.06.2019).
- Малыгин А.А. Современные форматы образовательного тестирования // Высшее образование сегодня. 2018. № 6. С. 15-18.
- Марголис А.А. Сафронова М.А., Панфилова А.С., Шишлянникова Л.М. Апробация инструментария оценки сформированности профессиональных компетенций у будущих педагогов // Психологическая наука и образование. 2015. № 5. С. 77-91.
- Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)": приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544н (в ред. от 5 августа 2016 г.) URL: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_155553/ (дата обращения: 02.09.2019).
- Об утверждении профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования": приказ Минтруда России от 8 сентября 2015 г. № 608н. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_186851/ (дата обращения: 02.09.2019).
- Оценка профессиональной готовности специалистов в системе здравоохранения / под ред. Т.В. Семеновой. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2019. 272 с.
- Паспорт национального проекта "Образование" (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018 г.). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_319308/ (дата обращения: 02.09.2019).
- Рытов А.И., Фиофанова О.А. Международный анализ моделей, применяемый в практике оценки компетенций учителей // Высшее образование сегодня. 2017. № 3. С. 49-55.
- Семенова Т.В., Сизова Ж.М., Малахова Т.Н., Малыгин А.А., Челышкова М.Б., Князева С.А. Интерактивные множественные кейсы в аккредитации специалистов здравоохранения // Медицинский вестник Северного Кавказа. 2019. № 1. С. 118-122.
