Актуальные задачи развития профессионально-педагогического образования
Автор: Зинченко Виктория Олеговна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10 (173), 2022 года.
Бесплатный доступ
В соответствии со стратегическими ориентирами развития государства и общества обоснована необходимость совершенствования профессионально-педагогического образования, выделены главные задачи его развития по научно обоснованному планированию и прогнозированию потребности в подготовке педагогов профессионального обучения, определению общих подходов к их психолого-педагогической, методической и профильной подготовке, организации и структуре государственной итоговой аттестации.
Профессионально-педагогическое образование, педагог профессионального обучения, профильная подготовка, психолого-педагогическая подготовка, методическая подготовка
Короткий адрес: https://sciup.org/148325242
IDR: 148325242
Список литературы Актуальные задачи развития профессионально-педагогического образования
- Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования [Электронный ресурс]. URL: http://static.government.ru/media/files/GcesxuJAI13 AntFYxDYzpnoNgsv7T1vX.pdf (дата обращения: 02.10.2022).
- Зинченко В.О., Бельграй (Галушко) Н.В. Формирование технико-технологической компетентности у будущих инженеров-педагогов в процессе профессиональной подготовки: результаты исследования // Уч. зап. Забайкал. гос. ун-та. 2022. Т. 17. № 1. С. 64–73.
- Зинченко В.О., Жуева А.Г. Проблема развития информационной компетентности педагогов профессионального обучения в процессе профильной подготовки в вузе и подходы к ее решению // Цифровая трансформация образования: состояние и перспективы: материалы I Междунар. науч.-практ. конф. 1–3 июля 2022 г. Махачкала, 2022. С. 152–159.
- Кашепов А.В., Афонина К.В., Головачев Н.В. Рынок труда РФ в 2020–2021 гг.: безработица и структурные изменения // Социально-трудовые исследования. 2021. № 2(43). С. 33–44.
- Квалификационные характеристики должностей работников образования (раздел Единого квалификационного справочника должностей руководителей специалистов и служащих): сб. нормативных правовых актов с комментариями под ред. В.Н. Понкратовой, Ж.П. Осипцовой. М., 2009.
- Коновалов А.А., Лыжин А.И. Компетентностный портрет мастера 2.0 как основа развития кадрового потенциала Профессионалитета [Электронный ресурс] // Вестн. Минин. ун-та. 2022. Т. 10. № 2. URL: https://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/1276 (дата обращения: 03.10.2022).
- Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года: распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 июня 2022 г. № 1688-р [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/45881/ (дата обращения: 01.10.2022).
- О проведении эксперимента по разработке, апробации и внедрению новой образовательной технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет»: постановление Правительства РФ от 16 марта 2022 г. № 387 [Электронный ресурс]. URL: http://ips.pravo.gov.ru:8080/default.aspx?pn=0001202203180005 (дата обращения: 02.10.2022).
- Рабочая сила, занятость и безработица в России (по результатам выборочных обследований рабочей силы). 2022: стат. сб. / Росстат. M., 2022.
- Титова Е.А. Модель формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к организационно-технологической деятельности // Уч. зап. Забайкал. гос. ун-та. 2021. Т. 16. № 5. С. 87–95.
- Труд и занятость в России. 2021: стат. сб. / Росстат. M., 2021.
