Анализ ресурса межкультурной модели как инструмента проектирования образовательной деятельности на русском языке в Республике Кения
Автор: Лемская В.М., Курьянович А.В., Зюбанов В.Ю., Агеева А.В.
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Международный опыт интеграции образования
Статья в выпуске: 1 (118), 2025 года.
Бесплатный доступ
Введение. Включенность России в поликультурное взаимодействие определяет актуальность проблемы продвижения образовательной деятельности на русском языке за рубежом. В связи с расширением контактов между Россией и Африкой необходимым представляется рассмотрение обозначенного вопроса с учетом страновой специфики взаимодействующих лингвокультурных сообществ. В доступных исследованиях недостаточно внимания уделяется проектированию образовательной деятельности на русском языке в странах Восточной Африки (в Республике Кения). Цель исследования - анализ функциональных возможностей межкультурной модели для продвижения русского языка, русской культуры и стандартов российского образования в Республике Кения.
Теория межкультурной коммуникации, паттерны культуры, лингвокультура, образовательная межкультурная модель, образовательное пространство стран африки, международная общеобразовательная школа, образовательная деятельность на русском языке в республике кения
Короткий адрес: https://sciup.org/147247900
IDR: 147247900 | УДК: 008:37:811.161.1(676.2) | DOI: 10.15507/1991-9468.029.202501.028-048
Analysing the resource potential of an intercultural model as a tool for designing Russian-language educational activities in the Republic of Kenya
Introduction. Russia’s involvement in intercultural interaction defines the urgency of promoting Russian-language education abroad. Given the expanding contacts between Russia and Africa, it is essential to consider this issue in light of the country-specific characteristics of the interacting linguocultural communities. Existing research inadequately addresses the design of Russian-language educational activities in East African countries (specifically the Republic of Kenya). The article aims to analyze the functional capabilities of an intercultural model for promoting the Russian language, Russian culture, and the standards of Russian education in the Republic of Kenya.
