Аналогия и ее роль в формировании мышления студентов
Автор: Яковлева Елена Владимировна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 т.4, 2018 года.
Бесплатный доступ
Чтобы соответствовать современному производству инженер должен уметь осуществлять анализ реальной ситуации и переносить имеющиеся знания в новую ситуацию, выбирая оптимальный вариант решения поставленной перед ним задачи. В статье рассмотрен вопрос, касающийся проблемы формирования умения осуществлять умозаключения по аналогии как одного из компонентов логической культуры. Аналогия рассматривается как форма человеческого мышления, которая выступает важным средством позволяющим осуществлять перенос имеющихся знаний в новую ситуацию. Выделены типовые характеристики уровней развития переноса знаний и выводов по аналогии. Показаны возможные пути использования метода аналогии при изучении темы «Постоянный электрический ток» и «Магнитное поле». Приведена сравнительная таблица, раскрывающая аналогию между электрическим и магнитным полем.
Аналогия, умозаключения по аналогии, уровни развития переноса знаний и выводов по аналогии, аналогия между электрическим и магнитным полем
Короткий адрес: https://sciup.org/14112060
IDR: 14112060 | DOI: 10.5281/zenodo.1246620
Список литературы Аналогия и ее роль в формировании мышления студентов
- Кондратьев В. В., Иванов В. Г. Инженерная педагогика как основа системы переподготовки и повышения квалификации преподавателей высшей технической школы//Международная научно-практическая конференция «СИНЕРГИЯ-2017». Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2017. С. 183-189.
- Краснова Т. И. Инновации в системе оценивания учебной деятельности студентов//Образование для устойчивого развития: на пути к обществу знания. Минск: Изд. центр БГУ, 2005. С. 438-440.
- Яковлева Е. В. Формирование логической культуры студентов высших учебных заведений. Нижнекамск: Нижнекамский муниципальный институт, 2011. 252 с.
