Аргументирующее эссе как средство оценки компетенций
Автор: Веретенникова Анна Евгеньевна, Доби Энн Брюстер
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 1 (68), 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья содержит описание теоретических подходов к развитию письменной речи в процессе зарубежного вузовского обучения. Приводятся результаты исследования степени включения письменных видов работ в учебные курсы. Предлагаются алгоритм написания учебного эссе и критерии его оценивания.
Аргументирующее эссе, компетенция, письменная речь, критерии оценивания
Короткий адрес: https://sciup.org/14989653
IDR: 14989653
Список литературы Аргументирующее эссе как средство оценки компетенций
- Дежнева В. В. Иностранный язык как средство коммуникации будущих сотрудников органов внутренних дел//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2008. № 1(32).
- Варлакова Т. В. Юридическая терминология как объект изучения и основа профессионально-речевой компетентности выпускников вузов МВД//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2008. № 1(32).
- Russel D. Writing in the Academic Disciplines: a Curricular History. Carbondale, IL., 2002.
- Emig J. Writing as a Mode of Learning//College Composition and Communication. 1977. № 28.
- Anderson P. V. Technical Writing. Harcourt Brace College Publishers. N.-Y., 2000.
- Веретенникова А. Е. Современное высшее профессиональное образование: развитие и соответствие международным требованиям//Проблемы качества подготовки специалистов в системе высшего педагогического образования: сб. науч. тр. Омск, 2008.
- Flower L., Hayes J. R. A Cognitive Process Theory of Writing//College Composition and Communication. 1981. № 32.
- Веретенникова А. Е. Коммуникативная культура сотрудников ОВД//Психопедагогика в правоохранительных органах. 2006. № 3(27).
- Wilson M. Writing for Business. Longman, 2005.
- Веретенникова А. Е. Развитие иноязычной письменной коммуникативной компетентности у студентов в соответствии с Болонским процессом//Высшее образование сегодня. 2008. № 5.
Статья научная
