Статьи журнала - Бахтинский вестник
Все статьи: 152
Хронотоп героического сражения в современной живописи Северной Кореи
Статья научная
Введение. Актуальность исследования обусловлена, во-первых, необходимостью культурологического осмысления произведений искусства, посвященных наиболее важным событиям современной истории, в том числе периода специальной военной операции; во-вторых, появлением уникального эмпирического материала: на художественной выставке «КНДР. Страна великого народа» (Москва, 2025) были представлены произведения северокорейских художников, отражающие участие военнослужащих этой страны в боях за освобождение Курской области Российской Федерации от украинских бандформирований (2024). Цель исследования – проанализировать данные произведения батального жанра как форму культурной рефлексии и конструирования образа современного военного конфликта. Материалы и методы. Материалом исследования послужили визуальные источники – произведения современных живописцев Северной Кореи, запечатлевшие подвиг военнослужащих своей страны, проявленный при освобождении Курской области; вербальные свидетельства российских военнослужащих, участвовавших совместно с корейскими военнослужащими в боевых действиях в Суджанском районе Курской области (тексты военной хроники на новостной электронной платформе «Дзен»). Методологическая база исследования включает теорию хронотопа М. М. Бахтина, семиотический подход, в частности, иконологический анализ Э. Панофского, дискурс-анализ, сопоставительный анализ. Результаты исследования и их обсуждение. В статье рассматривается соотношение официального общепринятого идеологически сконструированного образа войны с реальным ситуативным боевым опытом военнослужащих Северной Кореи, участвовавших в специальной военной операции по освобождению населенных пунктов Курской области России. Показано, каким образом пространственно-временные характеристики и реалии военного противостояния находят отражение в батальной живописи и маркируют хронотоп героического сражения, который организуется в символическом пространстве произведения изобразительного искусства на метафизическом уровне. Пространственно-временные характеристики реалий боевых действий, нашедшие отражение в творчестве корейских художников, подтверждаются текстовым материалом военной хроники военнослужащих Российской Федерации. Делается вывод о том, что изобразительное искусство в данном случае – не только «зеркало» военного конфликта, но и активный инструмент стратегического оборонного партнерства России и Северной Кореи, формирование которого происходит в условиях обоюдной межкультурной адаптации и тактического слаживания с целью выполнения поставленных перед воинскими подразделениями боевых задач. Заключение. Сделанные автором выводы вносят вклад в анализ произведений изобразительного искусства Северной Кореи. Материалы статьи могут быть полезны в преподавании дисциплин, изучающих специфику национальных культур («Востоковедение», «Этнос и культура», «Этнические и национальные культуры»). Результаты исследования целесообразно включать в качестве эмпирического материала в содержание военно-политической работы на базе высших военных учебных заведений, а также специальных курсов, связанных с военно-патриотическим воспитанием.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Цифровой хронотоп в образовании: условия для передачи неявного знания
Статья научная
Введение. Актуальность исследования обусловлена фундаментальным противоречием между «аналоговой» (континуальной) природой человеческого мышления и культуры, сформировавшейся в онтологии совместного присутствия, и дискретной логикой цифровых образовательных процессов. Особую остроту это противоречие приобретает в контексте передачи неявного знания, которое по своей природе требует событийного, континуального пространства-времени для своего возникновения и трансляции. Цель статьи – выявление условий для передачи неявного знания, концептуализации и моделирования цифрового хронотопа в образовании. Материалы и методы. Исследование выполнено в междисциплинарном ключе на стыке философии образования, дидактики и когнитивной психологии. Его методологическую основу составили категориальный анализ классической теории хронотопа (А. А. Ухтомский, М. М. Бахтин), сравнительный анализ современных дидактических моделей цифрового хронотопа (О. Гилье, П. Рул, Т. Н. Носкова, П. В. Меньшиков) и метод исчезновения подлинности и полноты хронотопа (А. А. Остапенко). Применены методы системного анализа, философско-антропологической реконструкции и концептуального моделирования для разработки интегративной структуры цифрового хронотопа в образовании. Результаты исследования и их обсуждение. Выявлены противоречия между аналоговым и цифровым хронотопами в образовании: линейным характером педагогического процесса и нелинейностью навигации в цифровом пространстве; глубиной понимания, требующей временной длительности, и скоростью обработки информации; передачей неявного знания, возможной лишь в совместном континуальном пространстве, и явным, формализованным знанием цифровых платформ. На основе синтеза существующих подходов разработана трехуровневая интегративная структура цифрового хронотопа в образовании, включающая проектирование дидактических выборов, анализ типов взаимодействий и критерий событийности как ценностный ориентир. Предложенная структура позволяет преодолеть ограничения существующих подходов, соединяя инструментальный уровень проектирования с философским принципом подлинности образовательного события. Показано, что проблема передачи неявного знания в цифровой образовательной среде не может быть решена в рамках технократического подхода, ориентированного исключительно на формализацию и алгоритмизацию. Необходимым условием выступает проектирование гибридных образовательных сред, удерживающих в единстве аналоговые и цифровые хронотопические структуры. Установлено, что условием возникновения неявного знания в цифровой среде является развитие цифровой агентности учащихся и удержание психологического измерения коммуникации. Заключение. Статья представляет интерес для представителей гуманитарных дисциплин (философии образования, дидактики и когнитивной психологии). Ее материалы могут быть использованы как в научно-исследовательской, так и педагогической деятельности. Перспективным направлением дальнейших исследований является эмпирическая верификация предложенной структуры.
Бесплатно
Человек и машина: концепт "творческое понимание" в переводоведении
Статья научная
В статье представлен анализ концепта «творческое понимание» в контексте художественного перевода. Основываясь на трудах М. М. Бахтина, О. Р. Демидовой, В. И. Карасика, В. П. Фурмановой и других исследователей, авторы рассматривают текст перевода как культурный феномен, а процесс перевода - как творческое понимание, необходимыми условиями которого являются погружение в культурно-исторический контекст, творческое начало, эмоциональная окрашенность, использование элементов художественности. Авторы указывают на необходимость сотрудничества человеческого и автоматизированного интеллектов при переводе текста на другой язык.
Бесплатно
Человеческая телесность как предмет гуманитарного знания
Статья научная
В статье рассмотрен теоретический курс телесности как квинтэссенция философских, духовных, интеллектуальных исканий, учений, концепций. Показано, каким образом каждая научная традиция (философская, антропологическая, психологическая, социологическая, культурологическая, искусствоведческая), изучающая феномен телесности в разных ракурсах, переосмысливала, дополняла или отрицала предшествующую. Телесность предстает в данном контексте как источник смыслов, знаковая система, а также как поле для эксперимента в творчестве.
Бесплатно
Чтение Бахтина по-бахтински (авторизованный пер. с франц. А. В. Великорода и И. В. Клюевой)
Статья научная
Статья представляет собой авторизованный перевод с французского статьи известной канадской писательницы и литературоведа, почетного профессора кафедры франкоязычной литературы Монреальского университета (Канада, провинция Квебек) Жинетт Мишо (р. 1955). Работа была впервые опубликована в издаваемом университетом журнале Études françaises в 1984 г.[1], однако до сих пор не использовалась отечественными бахтиноведами. На русском языке публикуется впервые.
Бесплатно
Шекспир в Саранске: весна 1937 года (фрагмент лекций М.М. Бахтина в записи М.А. Бебана)
Статья научная
В статье анализируется фрагмент записей лекций М.М. Бахтина, прочитанных в Мордовском государственном педагогическом институте (ныне Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва), сделанных во втором семестре 1936/37 учебного года мокша-мордовским писателем, одним из родоначальников профессиональной мордовской литературы, в то время - студентом литературного факультета М.А. Бебаном (1913-1986). Фрагмент посвящен рассмотрению личности и творчества У. Шекспира. Особую историческую ценность придает документу его датировка - май 1937 г. В это время в институте, как и во всей Мордовии, разгорались поистине «шекспировские» конфликты и страсти: над преподавателем и над записывающим его лекции студентом нависла реальная угроза политических репрессий. Бахтин успел уехать из Саранска, Бебан в июне 1937 г. был арестован, обвинен в «пособничестве контрреволюционной агитации и пропаганде» (не дав признательных показаний, в 1939 г. он был освобожден «за недостатком улик»). В качестве приложения публикуется текст рассматриваемого конспекта (расшифровка и фотокопии) с комментариями автора статьи. Впервые публикуется неизвестная фотография Бахтина 1930-х гг.
Бесплатно
Статья научная
Публикация представляет словарную статью, подготовленную для «Бахтинской энциклопедии».
Бесплатно
Эрьзя-бахтинский ридинг: текст, образ, искусство сегодня
Статья научная
В статье представлен обзор мероприятий, проведенных в 2022-2003 гг. в Саранске на базе Мордовского республиканского музея изобразительных искусств им. С.Д. Эрьзи (МРМИИ) и Центра М.М. Бахтина Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева в рамках проекта «Эрьзя-Бахтинский ридинг: текст, образ, искусство сегодня». Инициатором проекта выступил Культурно-выставочный центр Государственного Русского музея (ГРМ, Санкт-Петербург), открытый в МРМИИ в 2018 г. Ридинг направлен на привлечение в музей молодежной аудитории с целью приобщения к художественной культуре и философии России, поиска смыслов, актуальных для развития творческой среды в Саранске. Особенность Эрьзя-Бахтинского ридинга заключается в сопоставительном чтении текстов философского (М.М. Бахтин) и скульптурного (С.Д. Эрьзя). В ходе реализации проекта проводились регулярные встречи ридинг-группы, в которую вошли представители молодежи Саранска: старшеклассники городских школ, студенты и аспиранты Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева, молодые представители творческих профессий.
Бесплатно
Другой
Басихин Юрий Федосеевич (1930-1988) - студент, затем аспирант М.М. Бахтина, позже преподаватель кафедры русской и зарубежной литературы Мордовского университета. Отрывки из его воспоминаний о Бахтине впервые были опубликованы в 1978 г. с большими сокращениями1. Полный текст воспоминаний Басихина хранится в Мордовском республиканском объединенном краеведческом музее им. И.Д. Воронина и публикуется впервые. В нем содержится характеристика Бахтина как организатора учебного процесса, лектора, наставника, передаются особенности отношения к нему студентов.
Бесплатно
Язык современного поэтического эссе и метаязык культуры:к проблеме лингвокультуротворчества
Статья научная
Введение. Язык современного поэтического эссе рассматривается как культурно-символическая система, особый поэтико-философский тезаурус, понимание которого сопряжено с овладением метаязыком русской культурной матрицы. Исследование языка поэтического эссе подчеркивает сложность и многогранность проблемы поэтического языка, сводящейся к освоению символического метаязыка русской культуры и ее констант. Цель исследования – анализ современных методов изучения поэтического эссе как продукта лингвокультуротворческой деятельности, требующего овладения особым метаязыком культуры. Материалы и методы. Материал исследования – жанр поэтического эссе. В работе применяются культурно-генетический и типологический подходы, раскрывающие поэтическое эссе как феномен лингвокультуротворчества, в котором пересекаются литература, культура и общество. Теоретической основой выступают труды по литературоведению, семиотике и философии языка, что способствует комплексному изучению структуры и метаязыковой природы жанра. Используется диалогическая методология М. М. Бахтина, позволяющая рассматривать поэзию как динамическое взаимодействие различных культурных традиций, исторических эпох и индивидуальных мировоззрений. Анализ концептной структуры поэтического эссе фундирован эволюционно-семиотическими рядами Ю. С. Степанова. Результаты исследования и их обсуждение. Автор предлагает комплексную методологию исследования современного поэтического эссе, которая объединяет культурно-генетический и типологический подходы, проясняющие взаимодействие литературы, культуры и общества. Концептная система поэтического эссе в рамках такой методологии позволяет выявить систему ценностей автора и составить представление о тезаурусе констант русской культуры, неизменно воплощающих в актуальной форме поэзиса ее архетипы. Современное поэтическое эссе обладает синтетическими свойствами поэтического, философского текста и признаками эссе – конкретно-прозаического текста, ограниченного заданностью темы и рамками компактного объема. Заключение. Материалы статьи могут быть полезны в научной и педагогической работе при анализе современного поэтического творчества. Сделанные автором выводы вносят вклад в понимание метаязыковой специфики современного поэтического эссе и в целом способствуют более глубокому осознанию механизмов лингвокультуротворчества и восприятия литературы.
Бесплатно
Языковые средства создания комического в эпистолярном дискурсе А.С. Пушкина
Статья научная
В статье представлен анализ фразеологизмов и окказионализмов, участвующих в репрезентации комического в эпистолярном дискурсе А.С. Пушкина, описаны механизмы их использования автором при создании языковой игры в письмах дружеской и литературно-критической направленности. Результаты исследования позволяют оценить современное состояние данного вопроса в отечественной науке, наметить перспективы его дальнейшего рассмотрения.
Бесплатно
