Целостный подход как регулятив педагогического исследования: алгоритм реализации и возможности применения
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы, подходы, модели в современных педагогических исследованиях
Статья в выпуске: 7 (210), 2026 года.
Бесплатный доступ
Представлен алгоритм операционализации целостного подхода как метаподхода в педагогическом исследовании. Рассмотрены препятствия: концепция «проекций» Г.П. Щедровицкого и бинаризм. Для преодоления бинарных оппозиций привлечены системные триады Р.Г. Баранцева и принцип перехода от полноты к целостности. Алгоритм апробирован на примере темы патриотического воспитания подростков в детском лагере. Обоснован эвристический потенциал целостного подхода.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334203
IDS: 148334203
Holistic approach as the regulation of pedagogical research: implementation algorithm and application possibilities
The algorithm of operationalization of holistic approach as the meta-approach in pedagogical research is introduced. The obstacles (the concept of “projections” by G.P. Shchedrovitskiy and binarism) are considered. The system-based triads by R.G. Barantsev and the principle of transition from completeness to integrity are used to overcome the binary oppositions. The algorithm is tested on the basis of the theme of patriotic education of teenagers in children’s camps. The heuristic potential of holistic approach is substantiated.
