Методологические проблемы, подходы, модели в современных педагогических исследованиях. Рубрика в журнале - Известия Волгоградского государственного педагогического университета
Статья научная
Рассматривается концепция гуманитарно-целостного подхода в воспитании. Обоснован отход от механистического понимания педагогического процесса. Воспитание определено как деятельность по формированию отношений человека на основе триады «норма – смысл – ценность». Кризисность раскрыта как закономерность самостановления человека. Описаны стратегии педагогической помощи (руководство, поддержка, сопровождение) и фазы воспитательного взаимодействия. Представлен технологический базис управления процессом становления человека.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются направления инновационной деятельности в начальном общем образовании и в профессиональной подготовке учителя начальных классов, анализируются результаты лонгитюдного исследования личностно-профессионального развития будущего учителя начальных классов в педагогическом вузе.
Бесплатно
Между творчеством и алгоритмом: феномен авторства в педагогической деятельности
Статья научная
Исследуется одно из проявлений педагогического творчества, которое обозначается как авторская позиция педагога. Вопрос о самореализации педагога как автора собственных педагогических решений в условиях стандартизации и технологизации образовательного процесса оказывается дискуссионным. Показывается, что, несмотря на массу нормативных ограничений творчества педагога, его профессиональная эффективность не может быть обеспечена, если он не будет обладать педагогическими целесообразными возможностями для творческой самореализации. Раскрываются признаки и условия «педагогического авторства», приводятся результаты обследования студентов и начинающих учителей, которые показывают, что немало будущих педагогов связывают перспективы своей будущей профессии с возможностью проявить себя в качестве авторов будущих педагогических «открытий».
Бесплатно
Статья научная
Представлена модель интеграции психолого-педагогической и методической подготовки будущего учителя в целостном образовательном процессе педагогического вуза на основе приоритетной ориентации на решение задач современного общего образования; интеграции содержания и организационных основ психолого-педагогической и предметно-методической подготовки будущего учителя; единства фундаментальной и практико-ориентированной подготовки студентов; методологии построения контекстно-компетентностного обучения студентов на основе применения иммерсивных педагогических технологий; обеспечения поэтапного погружения студента в решение типовых и нестандартных профессионально- педагогических задач. Предложены основания для структурирования содержания психолого- педагогических и методических дисциплин на базе выделения интегративных дидактических единиц (ИДЕ), которые реализуются в условиях единства субъектов образовательной деятельности и ориентируются на системные критерии и показатели оценки целостной готовности будущих учителей к решению профессиональных задач в условиях современной общеобразовательной школы.
Бесплатно
Музыкально-педагогическая деятельность в контексте личностно-развивающего подхода
Статья научная
Музыкально-педагогическая деятельность рассматривается как деятельность человеко- и культуросообразная, интегрирующая в каждой конкретной образовательной ситуации весь культурный (а не информационный) ресурс учащегося и педагога, их креативный потенциал, что предполагает присвоение содержания художественной культуры в единстве составляющих ее деятельностей – познавательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и преобразовательной. Раскрыто содержательное наполнения компонентов музыкально-педагогической деятельности в условиях реализации «развивающей» модели обучения будущего педагога-музыканта в высшей школе. Обоснована роль музыкально- языковой способности, обеспечивающей перестройку мотивационной сферы педагога- музыканта с предметной направленности на общекультурную в целостном процессе его личностного развития.
Бесплатно
Парадигмы воспитания в зеркале культурно-исторической генетики
Статья научная
Парадигма воспитания, обосновывающаяся ученым, восходит к его ментальности, установки которой влияют на определение им цели, содержания и средств воспитания, на концептуализацию воспитательных практик. Выход из-под влияния «врожденной» ментальности и «родной» культуры крайне сложен. Такое «освобождение» приводит ученого к поддержке им одной из объективно возможных парадигм воспитания: социоцентристской, антропоцентристской, дуалистической.
Бесплатно
Профессионально-личностное развитие преподавателя вуза: понятие и этапы
Статья научная
Рассматриваются сущностные характеристики профессионально-личностного развития преподавателей вузов России. На основании обзора литературы, нормативного анализа и результатов эмпирического исследования предложена авторская трактовка понятия «профессионально-личностное развитие преподавателя вуза» в условиях субъективных потребностей и объективных вызовов системы высшего образования. Выделены этапы профессионально-личностного развития преподавателя вуза с декомпозицией целей, содержания и технологий, превалирующих на каждом из этапов.
Бесплатно
Статья научная
Обосновано, что органично встроенная в контекст антропологического подхода к образованию и гуманитарную парадигмальную установку исследования психологическая поддержка личности реализуется в трех направлениях (как информационно-экспертная, эмоционально-энергетизирующая, профессионально-деятельностная). Выявлено, что такая психологическая поддержка служит укреплению сильных сторон личности – ее позитивных устремлений, ценностей и отношений, форм конструктивной социальной активности.
Бесплатно
Становление культурно-духовной самоидентичности личности: традиции и инновации в образовании
Статья научная
Ставится задача раскрыть преемственность в исследовании проблемы образования личности как «человека культуры», соотнести традиционный и инновационный аспекты, культурологический и метакогнитивный подходы. Особое внимание уделяется вопросу интериоризации образовательного процесса, когда измерение культурного и духовного становится частью внутренних структур сознания человека. Раскрывается сущность понятия культурно-духовной самоидентичности. Предлагается взгляд на становление в образовании данного качества личности с позиции метакогнитивистики. Обосновано, что культурно-духовная самоидентичность является результатом накопления опыта самопознания, саморефлексии, самоконцептуализации и самопроектирования. Предложены метакогнитивные инструменты для решения рассматриваемой проблемы в педагогической практике.
Бесплатно
Тема человека в отечественном гуманитарном знании
Статья научная
Появление новой темы – явление крайне редкое. Большая часть тем уходит своими корнями в глубокую древность и постоянно возобновляется, уточняется, обогащается в периоды эволюционных или революционных изменений в науке; представляет собой скрытые (неявные) предпосылки или базовые понятия, определяющие постановку вопроса, программу исследований, способ решения фундаментальной проблемы, основанной на индивидуальных предпочтениях автора. К такой теме относится вековечная тема человека.
Бесплатно
Статья научная
Представлен алгоритм операционализации целостного подхода как метаподхода в педагогическом исследовании. Рассмотрены препятствия: концепция «проекций» Г.П. Щедровицкого и бинаризм. Для преодоления бинарных оппозиций привлечены системные триады Р.Г. Баранцева и принцип перехода от полноты к целостности. Алгоритм апробирован на примере темы патриотического воспитания подростков в детском лагере. Обоснован эвристический потенциал целостного подхода.
Бесплатно
