"Что касается меня, то я только ученик Ленина": методы формирования образа Генерального секретаря в советских биографических очерках об И.В. Сталине 1930 - 1940-х годов

Целью данной статьи является анализ методов конструирования образа И. В. Сталина в советских биографиях о Генеральном секретаре ЦК ВКП(б), написанных в 1930-1940-е гг. Автором на основе концепции Х. Уайта используется историко-тропологический метод, направленный на выявлении историографического стиля. Уточняется понятие «образ» в исторической науке как совокупности следующих элементов: 1) тип построения сюжета, положенного в основу повествования; 2) способы формального доказательства, используемые исследователями; 3) идеологический подтекст очерков. Таким образом, у автора появилась возможность рассмотреть героя биографии в контексте доминирующей в исследовательском сообществе концепции философии истории. Раскрываются предпосылки и причины, по которым образ И. В. Сталина приобретал характер культа личности в историческом нарративе. Сочетание между собой конфликтных элементов образа приводит к возвеличиванию в историческом тексте фигуры И. В. Сталина. По своему сюжету биографические очерки являются комическими, то есть полагают, что существуют определенные законы социального развития, которые человек может поставить себе на службу. Этот подход возвеличивает личные качества И. В. Сталина и подчеркивает его способность решать проблемы глобального характера. Способы формального доказательства в таких текстах основывается на механицистской аргументации, которая устанавливает тесную связь между народом и его вождем, и органицистской аргументации, которая ориентирует читателя на выдающиеся личные качества вождя. Все эти элементы создают, в свою очередь, радикальный подтекст в жизнеописаниях, предполагая, что И. В. Сталин способен решать глобальные проблемы, полагаясь на свои личные качества.