Цифровая трансформация как вызов образованию
Автор: Сичинский Е.П., Сташкевич И.Р.
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Консультации специалиста
Статья в выпуске: 1 (71) т.18, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье аргументируется авторская точка зрения, согласно которой проблемы современного образования являются закономерным следствием цифровой трансформация всех сторон жизни общества, обусловленной развитием постиндустриального общества в информационное. Если информационные перевороты, которые пережило человечество в процессе эволюции, обеспечивали развитие образования, то последние из них – изобретение ЭВМ/ персональных компьютеров/ искусственного интеллекта, обладая потенциальными возможностями персонализации образовательного процесса могут радикально изменить систему образования вплоть до отказа от классно-урочной формы ее организации и изменения роли педагога, погружением в цифровую образовательную среду. Анализируя достоинства и недостатки цифровизации образования для развития когнитивной и морально-волевой сферы обучающихся, авторы обосновывают смешанный формат организации учебного процесса при необходимом усилении воспитывающего компонента образования, формирование персонализированной воспитательной среды как альтернативы виртуальному миру гаджетов. В статье транслируется опыт региональных инновационных площадок в системе среднего профессионального образования Челябинской области, на практике подтверждающий результаты авторского анализа.
Информационные перевороты, цифровая трансформация, образование, негативные и позитивные последствия, смешанный формат обучения, персонализированное воспитание, региональные инновационные площадки
Короткий адрес: https://sciup.org/142247517
IDR: 142247517 | УДК: 377:004
Digital transformation as a challenge to education
The article argues the author's point of view that the problems of modern education are a natural consequence of the digital transformation of all aspects of society, caused by the development of a post-industrial society into an information society. The information revolutions that humanity has experienced in the process of evolution have ensured the development of education. The latter (the invention of computers/personal computers/ artificial intelligence), with their potential to personalize the educational process, can radically change the education system, even to the point of abandoning the classroom-lesson form of its organization and changing the role of the teacher, immersing them in a digital educational environment. The authors analyze the advantages and disadvantages of digitalization of education for the development of the cognitive and moral-volitional sphere of students, they justify a mixed format for organizing the educational process with the necessary strengthening of the educational component, the formation of a personalized educational environment as an alternative to the virtual world of gadgets. The article presents the experience of regional innovation platforms in the secondary vocational education system of the Chelyabinsk region, which confirms the results of the author's analysis in practice.
