Деятельность учреждений культуры и волонтерского движения на основе единого целеполагания

Учреждения культуры всегда прилагали усилия для создания практически действующих воспитательно-образовательных моделей в отношении молодежи. Альтернативой таковой на сегодняшний день является волонтерская деятельность, реализуемая в молодежном волонтерском движении. Основа единого их целеполагания определяется объектом воздействия, то есть подрастающим поколением.

Деятельность учреждений культуры и волонтерского движения является единым средством социализации и важнейшим институтом гражданского воспитания, наравне со школой и семьей, но, конечно, со своей спецификой.

Перспективными направлениями такого единого целеполагания в развитии деятельности учреждений культуры и волонтерского движения для молодежи в современной России являются (5, с. 123):

• •    научное обобщение опыта, предполагающее разработку научной и идеологической платформы развития молодежных институтов гражданского общества, разноуровневой подготовки молодежных работников, сотрудников, лидеров общественных объединений, государственных и муниципальных служащих органов управления образованием, молодежной политикой;

• •    законотворчество, способствующее созданию инициативных разновозрастных групп и межсекторных центров поддержки социальных инициатив на муниципальном (общинном) уровне, их программное научно-методическое обеспечение;

• •    международная интеграция, предполагающая включение в международные проекты и программы, развитие международных контактов, активное использование интернет-ресурсов, создание международного движения в поддержку инициативной

общественной деятельности молодежи.

Суть деятельности учреждений культуры и волонтерского движения для молодежи заключается «в стремлении придать подрастающему поколению инициативности и активности, социальнопозитивный характер и при этом решать задачи гражданского воспитания, способного воспринимать и присваивать духовнонравственные гуманистические ценности, поступать в соответствии с гражданскими убеждениями» (1, с. 34).

Привлечение к деятельности учреждений культуры и волонтерского движения молодежи, возможно только при демонстрации конкретных достижений, результатов. В этой возрастной группе организаторам важно разработать конкретные задания, поручения, чтобы люди чувствовали ответственность за выделенный участок работы.

Необходима систематическая работа по вовлечению молодых людей в процесс принятия решений, индивидуального планирования и проектирования. Должны быть продуманы индивидуальные критерии оценки достижений молодого человека. Необходим постоянный «обратный» контакт, продуманная система материальных и моральных вознаграждений.

В последние годы учреждения культуры и волонтерское движение для молодежи активнее взаимодействуют, информируя друг друга и взаимодействуя в рамках программной деятельности. В этом направлении серьезную роль играет Национальный Совет молодежных и детских объединений России, являясь не только официальной «зонтичной» структурой, но и координирующим, информирующим звеном, как на всероссийском уровне, так и в международном масштабе.

Важным фактором взаимодействия учреждений культуры и волонтерского движения является «распространение и все более широкое использование Интернета» (6, с. 36). Во-первых, это позволяет обмениваться информацией более оперативно, во-вторых, создает информационное поле молодежной сферы, на котором, приложив усилия, можно найти информацию о деятельности учреждений культуры и молодежных волонтерских движений.

Работа учреждений культуры и волонтерского движения для молодежи может строиться по единому целеполаганию в следующих направлениях.

Развивающее направление выбрано не с целью подмены работы школы, учреждения культуры работой волонтера, а с целью их дополнения и заполнения вакуума взаимодействия молодёжи с социальным окружением. Работа кружков направлена на выявление и развитие способностей: творческих, коммуникативных, организаторских. Проведение развивающих семинаров позволяет активизировать развитие лидерских и гражданских качеств, умений и навыков подростков, раскрывать интеллектуальные способности.

В досуговом направлении делается акцент на создании условий для самореализации личности подростков через социальнокультурную деятельность с учётом их потребностей и реальных возможностей, а также на формировании эстетического вкуса, укреплении основ этики и морали.

Работа методического блока строится по двум направлениям:

• •    повышение квалификации волонтеров путём изучения технологий (планирование, подготовка программ, мониторинг деятельности и т.п.); систематизация и расширение знаний, умений и навыков;

• •    создание единого культурнообразовательного пространства, способствующего самоопределению подростков и молодёжи в разнообразных видах позитивной деятельности;

• •    организация обучающих семинаров.

Добровольческая служба представлена в виде Волонтёрского объединения (2), целью которого является формирование ценностей в молодежной культуре, направленных на неприятие социально опасных привычек, ориентацию на здоровый образ жизни, сознательный отказ от употребления психоактивных веществ.

Работая в данном направлении, подростки приобретают навыки уверенно- го поведения: умение отказать, принимать критику и критиковать, оказывать сопротивление манипуляции и групповому давлению. Работа волонтёрского объединения позволяет определить степень доверия между взрослыми и молодёжью, степень информированности о проблемах и ценностях друг друга, наличие навыков разрешения конфликтов.

Оказание психологической поддержки, целевым назначением которой является развитие способности у подростков самоанализа, рефлексивного мышления, умения принимать социально значимые решения, играет важную роль в работе с молодёжью. Данная направленность деятельности позволяет активно использовать психологический потенциал подростков, более эффективно решать проблемы личностного роста, поддерживать в молодых людях чувство уверенности и защищённости, помогать в разрешении проблемных жизненных ситуаций.

Профессиональная ориентация — это целенаправленная деятельность по подготовке молодёжи к обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами, способностями и, одновременно, с общественными потребностями в кадрах различных профессий и разного уровня квалификации. В процессе проведения профориентационных мероприятий знания молодых людей о возможностях выбора профессии и самих профессиях расширяются и углубляются. Решение о выборе профессии становится более осознанным.

Молодежь на базе учреждения культуры активнее объединяется в любительские общественные объединения при учреждениях культуры и волонтерские движения — тогда, когда видит перспективу интересной жизни, возможность решать свои проблемы. При этом очень важно на основе единого целеполагания обеспечить молодежи гражданское осознание ценностных потребностей, целей для получения практического результата от этой деятельности, через условия воспитания гражданской личности в деятельности учреждений куль- туры и волонтерского движения.

Под термином «единое целеполагание деятельности учреждений культуры и волонтерского движения» мы понимаем такую педагогическую форму общественной организации молодежи, которая обеспечивает решение гражданских воспитательных задач, а также устойчивые взаимообусловленные единые связи с общей государственной целью.

В качестве целеполагаемых основоположений любого современного молодежного общественного объединения могут выступить принципы (3, с. 122):

• •    целенаправленной социализации: самоопределение молодежи в социальной среде, приобретение социального опыта путем включения в широкие, в том числе в специально организуемые социальные связи, и принятие на себя различных социальных ролей; максимально возможное приближение результатов деятельности общественной организации к потребностям молодежи;

• •    добровольности и сознательного выбора сферы деятельности: целенаправленное обогащение жизненного опыта учащихся и получение всесторонней информации о современном молодежном волонтерском движении, ситуации в стране и мире;

• •    индивидуальности: учет индивидуальных и возрастных особенностей личности с выбором специальных форм и методов работы; по возможности, разработка индивидуальной программы жизненного роста молодого человека, требующей от него выработки чувства ответственности за свои действия;

• •    открытости: использование образовательного потенциала социального окружения молодого человека, учреждений любых организационно-правовых форм; социально-педагогическая деятельность молодежи в социальной сфере;

• •    интеграции: единство общекультурного развития личностно-профессионального ориентирования личности; межведомственная поддержка деятельности организации государственным и частным сектором экономики государства.

Все эти принципы, безусловно, оказывают большое влияние на молодежь и будут способствовать формированию ее гражданских и патриотических позиций.

Глубокий анализ проблем взаимодействия молодежи и общества показывает, что социальные технологии, будучи частью деятельности учреждений культуры и волонтерского движения, являются эффективными при работе с молодежью в условиях российской действительности, способствуют формированию гражданского поведения молодежи.

Использование новых подходов к изучению современной российской молодежи позволяет более детально проанализировать место и роль молодежи в социальноэкономическом, политическом и культурном пространстве России.

Данные общие показатели, выявленные в результате проведённого нами анализа, характеризующие степень эффективности работы по гражданскому воспитанию молодёжи, требуют дальнейшего изучения и педагогической интерпретации следующих тенденций:

• 1)    показатели ценностного отношения к своей стране, к патриотизму как ценностной категории, способной интегрировать общество, выступать определённым стержнем, обеспечивающим его единство, стабильность и развитие подтверждают положение, что в учреждениях профессионального образования необходимо уделить внимание формированию и коррекции собственно гражданской позиции учащихся и студентов в процессе работы по патриотическому воспитанию молодёжи при определении содержания деятельности;

• 2)    низкие показатели отношения молодых людей к участию в общественных организациях позитивной направленности, в то же время участие учащихся учреждений начального профессионального образования, студентов учреждений среднего и высшего профессионального образования в молодёжных движениях, связанных с проявлением агрессии и ориентацией на разного рода экстремистские идеи, требуют разработки корректирующих ме-

• роприятий в рамках реализации учебновоспитательного процесса учреждений профессионального образования и научно обоснованного, целенаправленного привлечения к данной деятельности общественных организаций патриотической направленности;

• 3)    равнодушно-терпимое отношение учащихся учреждений начального и студентов учреждений среднего профессионального образования к национализму предусматривает воспитательную деятельность, направленную на формирование национальной идентичности в сочетании с толерантностью;

• 4)    обращает внимание, что к числу наименее значимых ценностей отнесена группа, отражающая меру общественно значимой жизни (общественное признание, служение людям и др.).

Проанализированные результаты могут использоваться в дальнейшем стратегическом планировании деятельности учреждений культуры, волонтерского движения для молодежи и региональной молодёжной политики, а также для оценки их эффективности.

Главная цель подобных встреч состоит в том, чтобы научить их участников работать с социологическими данными и применять результаты исследований не только в качестве иллюстрации остроты сложившихся проблем, но и как инструмент разработки различных социальных программ.

Главное брать во внимание также их конечную цель, которая определяется формированием поколений патриотов и граждан страны. Соответственно формируется и политика государственного и местных комитетов по делам молодежи, которые сами по себе уже, в целом, завершили первый этап своего гражданского развития и работают, опираясь на три существенных опоры:

• а)    Стратегии (концепции) молодежной политики;

• б)    законы о молодежи и молодежной политике (в тех регионах, где они есть);

• в)    целевые программы на перспективу.