Детерминированность педагогики социально-культурной деятельности общими законами педагогической науки
Автор: Жарков А.Д.
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Педагогика и образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 4 (120), 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается детерминированность социально культурной деятельности общими законами педагогики. Педагогика социально культурной деятельности интерпретируется как интегральная, полифункциональная дисциплина, востребованная в современном транс формирующемся обществе. Проблемы общей педагогики и педагогики социально культурной деятельности неразрывно связаны, ибо направлены на целостного человека, которого надо приобщать к Истине, Любви, Красоте, справедливости и духовности. Методология и теория общей педагогики и педагогики социально культурной деятельности в воспитательном процессе структурно триедины по когнитивному, эмоционально оценочному и поведенческому компонентам при определяющей роли деятельности. Конструктивной формой синтеза педагогики и социально культурной деятельности является создание на базе Московского государственного института культуры Научного центра Российской Академии образования, что позволит разработать методологические и теоретические основы рациональных связей науки и практики.
Социально культурная деятельность, педагогика социально культурной деятельности, воспитание личности, образование в сфере культуры, формирование личности, педагогика
Короткий адрес: https://sciup.org/144163165
IDR: 144163165 | DOI: 10.24412/1997-0803-2024-4120-121-126
Список литературы Детерминированность педагогики социально-культурной деятельности общими законами педагогической науки
- Голованова Н. Ф. Общая педагогика. Учебное пособие для вузов. Санкт-Петербург, 2005.
- Дудко В. А. Психологические основы развития и преобразования личности. // Мир психологии, 2012. № 2. С. 46-54.
- Жаркова А. А. Педагогика социально-культурной деятельности. Монография. Москва: МГИК, 2021. 148 с.
- Ивашов Л. Утраченный разум. Москва: ООО Издательство «Аргументы недели». 2021. 512 с.
- Леонтьев А. Н. Личность. Сознание. Деятельность. Москва: Политиздат, 1975. 304 с.
- Ливрага Х. А., Гусман Д. С. Сокровенный смысл жизни: Сборник статей. Москва: Новый Акрополь, 2003. 408 с.
- Лукацкий М. А. На пороге будущего. Исторические судьбы «человека обучающегося» // Образование и общество, 2009. № 5 (58). С. 12-25.
- От редколлегии // Мир психологии. 2012. С. 3-11.
- Подолинский С. А. Труд человека и его отношение к распределению энергии. Санкт-Петербург, 1880. 82 с.
- Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. Санкт-Петербург: Питер, 2008. 92 с.
- Редкин П. Г. На чем должна основываться наука воспитания. // Редкин П. Г. Избранные педагогические сочинения. Москва: Изд-во АПН РСФСР, 1958. С. 58-86.
- Спиркин А. Г. Философия: учебник. 2-е изд. Москва: Гардарики, 2006. 736 с.
