Детские спортивные школы пензенской области в 1960-е гг

Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, Пенза, Россия, ,

Penza State University of Architecture and Construction, Penza, Russia, ,

В современных реалиях сложной эпидемиологической обстановки и социально-демографической ситуации в России актуализировался социальный заказ на воспитание здорового гражданина, высокопродуктивного в различных жизненных областях. Один из основных факторов формирования физически и психически здорового человека – физкультура и спорт. В связи с этим изучение развития массового физкультурно-спортивного движения, истории спорта высших достижений в настоящее время приобретает особую значимость и своевременность.

В СССР физической культуре и спорту придавалось большое значение; власти понимали их оздоровительный и идеологический потенциал. Особое внимание уделялось вовлечению подрастающего поколения в физкультурно-спортивные занятия. С выходом СССР на Олимпийские рубежи происходит усиленное совершенствование механизма подготовки высокоэффективных

спортсменов в условиях отрицания существования профессионального спорта. Р. Эдельман подчеркивал, что советское руководство позиционировало лучших спортсменов как вершину большой пирамиды, основанием которой был массовый спорт (Edelman, 1993).

Внешкольными специальными спортивными учреждениями, главной задачей которых была подготовка и воспитание спортивного резерва и общественного физкультурного актива для ведения массовой работы по физкультуре и спорту в школах и различных детских организациях в СССР, являлись детские и юношеские спортивные школы. Изучением системы подготовки юных спортсменов и советских детско-юношеских спортшкол занимались В.В. Агафьев (2004), П.И. Веселов, В.П. Филин и Н.А. Фомин (1980), Н.Ю. Яковлева (2004) и др. Активно разрабатывали проблемы спортшкол педагоги (А.И. Баранский1, Х.А. Батыров2 (1972) и др.). В диссертационных исследованиях детско-юношеские спортшколы часто рассматривались в контексте исследований истории физкультурно-спортивного движения (Т.В. Сарычева3, С.С. Синякин4 и др.).

В Пензенской области первая спортивная школа была открыта в 1935 г. при городском совете физкультуры, в 1940 г. – детская спортивная школа (ДСШ) при облоно; после Великой Отечественной войны – школа спортивной молодежи при облкомитете по делам физкультуры и спорта (Королева, 2016). В начале 1950-х гг. в регионе функционировало 3 спортшколы: при обл-комитете по делам физкультуры и спорта, Пензенском и Кузнецком гороно5. В течение 1950-х гг. в области начали работать детские спортшколы органов народного образования в г. Сердобске, Нижнем Ломове, Никольске; профсоюзы открыли детские спортшколы при Велозаводе, Часовом заводе г. Пензы, Кузнецкой обувной фабрике, предприятии п/я № 1.

27 апреля 1959 г. президиум облсовета Союза спортивных обществ и организаций (Спорт-союза) принял постановление «О состоянии учебно-спортивной и воспитательной работы в детских спортивных школах Пензенской области», где отмечалась ее слабая постановка6. В связи с открытием новых ДСШ в г. Никольске, Нижнем Ломове, Сердобске и др. количество занимавшихся детей в них увеличилось, однако результативность подготовки разрядников была низкой. В документе указывалось, что отдельные тренеры школ недостаточно готовились к занятиям с детьми и занятия проводили некачественно (тренеры по гимнастике Сердобской детской спортшколы В.И. Шаропов, Нижне-Ломовской – Б.И. Белоножкин и др.). В большинстве школ преподаватели и тренеры работали по совместительству и «в полной мере не могли быть настоящими воспитателями детей, не приносили большой пользы школам»7.

Для улучшения учебно-спортивной и воспитательной работы президиум облсовета Спорт-союза обязал директоров местных ДСШ пересмотреть кадры работников, привлечь для занятий с детьми опытных преподавателей и способных студентов факультета физвоспитания Пензенского педагогического института им. В.Г. Белинского и т. д.8. Преподавателей с высшим образованием, прибывавших в область по направлениям Министерства просвещения, также распределяли на работу в ДСШ.

Постановление президиума ВЦСПС от 26 октября 1959 г. предусматривало значительное расширение сети детских спортшкол и их укрупнение в РСФСР9. В Пензенской области все рекомендации были учтены. В 1960-е гг. в регионе сеть ДСШ существенно расширилась: в 1960 г. имелось 10 школ с контингентом в 1 662 чел.; 1961 г. – соответственно 14 и 2 330; в 1964 г. – соответственно 16 и 3 363; в 1966 г. – соответственно 18 и 4 176; в 1968 г. – соответственно 16 и 4 56310.

21 апреля 1961 г. Президиум ВЦСПС принял специальное постановление, в котором предлагалось еще увеличить количество детских спортшкол. Но ДСШ следовало открывать только в случае, если имелась соответствующая материальная база и тренеры. Признавалось целесообразным создавать преимущественно специализированные детские спортшколы по отдельным видам спорта (Никульшин и др., 1963: 88).

На отчетно-выборной конференции облсовета Спортсоюза 25 апреля 1961 г. работа пензенских ДСШ за 1960 г. подверглась резкой критике за отсутствие «хороших спортивных результатов от выпускников и учащихся». Так, детские спортшколы органов народного образования не подготовили ни одного мастера спорта; перворазрядниками становились, главным образом, воспитанники гимнастических отделений, в основном, ДСШ № 2 г. Пензы. Неплохо зарекомендовали себя юные баскетболисты г. Кузнецка и Сердобска, но, как подчеркивалось в докладе, «эти успехи – только первые ласточки»1.

В детских спортшколах области функционировали отделения по традиционным для региона видам спорта, популярным и доступным для населения, что и определяло наибольшее количество отделений по данным видам спорта в ДСШ. Например, в 1960 г. действовали отделения легкой атлетики (22), гимнастики (10), баскетбола (7), лыжного спорта (гонки) (5), футбола (2), бокса (1), волейбола (1), конькобежного спорта (1). В 1961 г. в пензенских детских спортшколах закрылось отделение бокса; дополнительно были открыты отделения гимнастики художественной (2), велоспорта (шоссе) (1), плавания (1), хоккея с шайбой (1). В 1963 г. появилось отделение тяжелой атлетики (1)2. В 1964 г. – отделение бадминтона (1). В 1965 г. в спортшколах области по сравнению с предыдущим годом произошло увеличение отделений в количественном плане – почти в 5 раз, особенно по баскетболу, волейболу, гимнастике, легкой атлетике, лыжному спорту, плаванию. Но общее количество занимавшихся в детских спортшколах выросло незначительно. В 1966 г. количество отделений сократилось, а численность занимавшихся, напротив, увеличилась. Добавились отделения по шахматам (1) и «новые» для региона виды спорта – прыжки в воду (1) и теннис настольный (1)3.

Одним из важных показателей эффективности работы детских спортшкол являлась подготовка разрядников, количество которых увеличивалось ежегодно. В 1960 г. в ДСШ области было подготовлено всего разрядников – 268; в 1961 г. – 1 мастер спорта, всего разрядников – 763; в 1962 г. – всего разрядников 795; в 1963 г. – 1 мастер спорта, всего разрядников – 893; в 1964 г. – 1 мастер спорта, всего разрядников – 1 074; в 1965 г. – 1 мастер спорта, всего разрядников – 1 000; в 1966 г. – 1 мастер спорта, всего разрядников – 1 243; в 1968 г. – 2 мастера спорта, всего разрядников – 1 4844.

Однако данный рост количественных показателей был недостаточным. Так, в 1963 г. в 14 ДСШ занималось около 2 500 воспитанников, из которых были подготовлены 1 мастер спорта, 4 перворазрядника и 114 спортсменов II-го разряда, т. е. всего 5 % занимавшихся получали разряды, которые давали право выступать на республиканских соревнованиях (Поговорим о …, 1964: 1). В 1968 г. разрядников было подготовлено примерно 33 % от общего количества занимавшихся.

Облсовет Спортсоюза в середине 1960-х гг. неоднократно рассматривал на своих заседаниях вопрос о работе детских спортшкол области и обозначал серьезные недостатки в их работе: набор в школы малоподготовленных и неперспективных учащихся; отсутствие специализации школ; значительное количество тренеров-совместителей; слабая материально-техническая база; малочисленность соревнований между спортшколами и др.5.

На заседании идеологического отдела обкома КПСС в ходе рассмотрения вопроса «О состоянии и мерах улучшения физического воспитания в школах города Пензы в 1963/1964 учебном году» указывалось, что работа ДСШ улучшалась, но очень медленно, и отсутствие специализации школ при наличии отделений по разным видам спорта не давало «должных результа-тов»6. Тем более, что негласная специализация детских спортшкол уже произошла. В 1965 г. детская спортшкола добровольного спортивного общества «Спартак» начала специализироваться на подготовке спортсменов по плаванию; детская спортшкола № 2 г. Пензы – по спортивной и художественной гимнастике7.

23 сентября 1966 г. бюро ОК КПСС приняло постановление о мероприятиях по выполнению постановлений ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 11 августа 1966 г. «О развитии детских спортивных школ Пензенской области на 1966–67–68–69–70 годы», предусматривавшее увеличение специализированных групп в ДСШ (волейбол, легкая атлетика, лыжи, художественная гимнастика, плавание, борьба, хоккей и др.)1.

Сложно исправлялась ситуация с укомплектованностью тренерским составом. Обеспеченность детских спортшкол области тренерами была недостаточной, хотя каждый год ситуация улучшалась. Если в 1960 г. из общего количества тренерского состава в 55 чел. высшее профессиональное образование имели 19 (34,5 %), то в 1968 г. – из 123 чел. 67 были с высшим профессиональным образованием (54,5 %). Средняя зарплата тренера составляла 95 руб., у учителя физвоспитания в школе – 75 руб.2. Тем не менее, в 1965 г. облсовет Спортсоюза указал на наличие значительного числа тренеров-совместителей и с почасовой оплатой, что снижало эффективность работы3.

Результативность работы ДСШ напрямую зависела от способностей учащихся. Однако прием детей во многом носил случайный и хаотичный характер; школьники отбирались в основном из числа учащихся тех школ, на базе которых проводились занятия. К середине 1960-х гг. система комплектования детских спортшкол претерпела кардинальные изменения: набор стал производиться путем отбора лучших учащихся из общеобразовательных школ (на уроках физ-воспитания, различных соревнованиях) и проведения среди них вступительных контрольных испытаний. Комплектование учебных групп проходило по возрастному цензу. При переходе в другую возрастную группу также стали проводиться переводные экзамены. Тренеры, спортсмены-разрядники и общественные инструкторы создавали группы в общеобразовательных школах и вели их в порядке общественной нагрузки. Например, г. Нижний Ломов – Ю.П. Недоростков, Л.А. Дмитриев, В.П. Болеева; г. Пенза – В.Ф. Духно, Т.П. Мурашкин, Г.И. Логутов – ДСШ № 1, 2 и др. (Пучков, Суровицкий, 1996).

На III объединенном пленуме облсоветов Спортсоюза и добровольных спортивных обществ 29 июля 1965 г. прозвучала негативная оценка деятельности детских спортшкол: «В области имеются детские спортивные школы, работа которых не удовлетворяет ни нас, ни спортивную общественность»4. Так, учащиеся ДСШ Велозавода в 1968 г. не приняли участия ни в одном соревновании; в ДСШ Часового завода не было тренерского совета5. Подчеркивалось, что в детских спортшколах профсоюзов 10–15 % учащихся ежегодно бросали занятия.

Постепенно увеличивалось количество состязаний, в которых принимали участие пензенские ДСШ, и повышался уровень выступлений их учащихся. В течение 1964–1965 гг. организовывались товарищеские встречи между ДСШ Пензенской области и детскими спортшколами Горького, Саранска, Ульяновска. В состав сборной области по спортивной и художественной гимнастике входили учащиеся ДСШ № 2 г. Пензы, они же являлись чемпионами области по этим видам. В сборные области по легкой атлетике были включены учащиеся ДСШ № 1 г. Пензы; по баскетболу – учащиеся ДСШ № 3 г. Кузнецка; по волейболу – учащиеся ДЮСШ № 1 г. Пензы. В 1966 г. учащиеся ДСШ ДСО «Спартак» по плаванию стали призерами республиканских и всесоюзных соревнований6. В 1968 г. юношеская команда ДСО «Труд» г. Пензы заняла 4-е место в финале первенства СССР, молодежная команда – 6-е место7.

В начале 1960-х гг. облсовет Спортсоюза инициировал организацию детских спортшкол на общественных началах. Одной из первых такая школа была организована в Инженерно-строительном институте. В 1963–1964 гг. ДСШ на общественных началах функционировали при всех местных вузах и при ДСО «Спартак» с общим количеством занимавшихся 766 чел.8. В школах велись занятия по волейболу, спортивной и художественной гимнастике, плаванию, футболу9. На отделении старшей группы ДСШ Пединститута по специальной программе занимались дети, желавшие поступать на факультет физвоспитания10. Однако обком партии отмечал, что положительный опыт ДСШ на общественных началах не нашел широкой поддержки в коллективах ДСО, на предприятиях и учреждениях области11.

В детских спортшколах проводилась комплексная учебно-воспитательная работа среди учащихся и по месту их расположения, в первую очередь, тренерами, путем организации бесед и лекций, обсуждения статей журнала «Физкультура и спорт», посещения с учащимися кинотеатров и музеев и т. п. В 1965 г. тренеры Нижне-Ломовской детской спортшколы вывозили детей на экскурсию по историческим и культурным объектам Москвы и Ленинграда. Каждая спортшкола проводила спортивные вечера с приглашением родителей и учащихся общеобразовательных школ. В результате такой работы, отмечал облсовет Союза, учащиеся ДСШ знали лучших спортсменов, «стремились быть похожими на них в моральном, волевом и спортивном отношении»1.

Во многих ДСШ материально-техническая база не соответствовала даже минимальным требованиям, особенно это касалось ДСШ г. Никольска, Сердобска, Нижнего Ломова и ДСШ № 1 г. Пензы. Например, ДСШ № 1 гороно г. Пензы занималась в 10 различных залах общеобразовательных школ, поскольку не располагала собственным спортзалом. В 1960 г. только 5 спортшкол в г. Пензе и г. Кузнецке имели собственные спортивные базы2.

Детские спортивные школы позволяли в определенной мере организовать круглогодичный цикл тренировочных занятий юных спортсменов. Постепенно упорядочивался механизм набора детей в ДСШ. С середины 1960-х гг. в детских спортивных школах Пензенской области начала вводиться специализация. Главным сдерживающим фактором работы ДСШ являлась слабая материально-техническая база, в первую очередь, отсутствие собственных помещений. Школы постоянно испытывали дефицит штатного тренерского состава.