Диагностика и развитие исследовательских способностей: процедурное моделирование процесса обучения
Бесплатный доступ
Спроектированная процессно-процедурная модель диагностики и развития исследовательских способностей, предназначена для обучения аспирантов и молодых преподавателей технологии выполнения диссертации на курсе научной подготовки в медицинском вузе. Выделены четыре взаимосвязанные процедуры: содержание обучения, информационная активность исследователя, управление обучением, методическое сопровождение. Для выявления особенностей каждой процедуры раскрывался механизм ее функционирования, имеющий цикличный характер. Процесс ориентирован на получение результата, позволяющего обучающимся овладеть методами научной деятельности и развить исследовательские способности самостоятельной работы над диссертацией для достижения цели: присвоение научной квалификации кандидата наук.
Исследовательские способности, процессно-процедурное моделирование, механизм функционирования
Короткий адрес: https://sciup.org/148100132
IDR: 148100132
Список литературы Диагностика и развитие исследовательских способностей: процедурное моделирование процесса обучения
- Осетрова О.В. Основы подготовки медицинской диссертации: учебное пособие. -Самара: 2009.
- ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества. Требования. -М.: 2001.
- Осетрова О.В. Информационный самоменеджмент исследователя: факультативный курс//Научно-техни-ческая информация. Сер. 1. Орг. и методика информ. работы. -2004. -№ 7. -С. 23 -25.
- Осетрова О.В. Организация информационного обеспечения исследователей в научных библиотеках: факультативный курс//Научные и технические библиотеки. -2004. -№ 9. -С. 37 -41.
- Осетрова О.В. Основы подготовки медицинской диссертации: учебное пособие. -Самара: 2009.
- ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества. Требования. -М.: 2001.
- Осетрова О.В. Основы подготовки медицинской диссертации (программа курса и методические рекомендации для аспирантов и соискателей). -Самара: 2007.
