Факторы актуализации формирования здоровьесберегающей профессиональной компетентности студентов в вузе

статья посвящена выявлению факторов актуализации формирования здоровье сберегающей профессиональной компетентности специалистов и студентов в сфере высшего образования. это становится важным в современных социально политических и социально экономических условиях существования и развития российского общества с присущими ему множественными трансформационными и инновационными процессами. к числу таких процессов следует отнести информатизацию и цифровизацию сферы высшего образования, её интенсивный переход к виртуальным формам коммуникации, например, электронное и дистанционное обучение. кроме того, проблемы, связанные с пандемией и информационной вой ной в мире, обострили интерес к изучению путей и средств сохранения и формирования здоровья субъектов образования на основе формирования медиакомпетенций здоровьесберегающего свой ства. выявлены и охарактеризованы основные документы, направленные на важность и значимость актуализации формирования здоровье сберегающей профессиональной компетентности специалистов вуза и студентов. в статье сформулированы основные факторы актуализации формирования здоровьесберегающей профессиональной компетентности специалистов: экономические, технологические, природные, информационные, социально политические и др. определено, что информационная вой на в мире есть один из ведущих факторов по актуализации вопросов формирования профессиональной компетентности специалиста здоровьесберегающего свой ства. это выявляет значимость особой подготовки преподавателей вуза и будущих специалистов (студентов), компетентных по вопросам здоровьесберегающего медиаобразования. нами был сделан вывод: выстраивание здоровьесберегающей и профессиональной компетентности в вузе актуализируется в связи с трансформацией российского общества под влиянием пандемии covid 19, информационной вой ны в мире, цифровизации и информатизации всех сфер жизни человека, в том числе, и сферы высшего образования.