Факторы профессионального роста педагога-воспитателя в образовательной организации
Автор: Щербаков Андрей Викторович
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 2 (31), 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья[1] решает задачу описания механизмов профессионального роста педагога-воспитателя и способов его обеспечения в рамках образовательных организаций. Автором сформулированы ведущие методологические принципы исследуемой проблемы. На основе анализа различных подходов автор выявил особенности профессионального роста педагога. Осуществлен историко-педагогический анализ изменения подходов к подготовке педагога-воспитателя в вузах в ХХ-ХХI столетиях, на основе которого сделан вывод о необходимости и актуальности изучения проблемы профессионального роста педагога-воспитателя в образовательных организациях. Дается описание феномена «профессиональный рост педагога-воспитателя» и сформулировано авторское понятие. Проанализированы критерии и показатели профессионального роста педагога-воспитателя. Осуществлена попытка определения интегративного критерия профессионального роста педагога-воспитателя, в качестве которого выступает личностно-профессиональная позиция воспитателя. Проведен анализ педагогических и психологических исследований и выявлены факторы, позитивно влияющие на профессиональный рост педагога-воспитателя, а также факторы, негативно влияющих на данный процесс.
Короткий адрес: https://sciup.org/140234575
IDR: 140234575 | УДК: 371.1
Factors of professional growth of preschool education teacher in education organization
The task of the article is the description of the mechanisms of the professional growth of preschool education teacher and ways of providing it in educational organizations. The author formulated the leading methodological principles of the problem under study. Based on the analysis of various approaches, the author revealed the features of the professional growth of the teacher. The historical and pedagogical analysis of the changes in the approaches to the training of preschool education teacher in higher educational institutions in the ХХ-XХI centuries is made, on the basis of which a conclusion is made about the necessity and urgency of studying the problem of the professional growth of preschool education teacher in educational organizations. The description of the phenomenon “professional growth of preschool education teacher” is given and the author's concept is formulated. The criteria and indicators of the professional growth of preschool education teacher are analyzed. The attempt to define an integrative criterion for the professional growth of preschool education teacher is made, which is the personal-professional position of the educator. The analysis of the factors positively influencing the professional growth of preschool education teacher, as well as the factors that negatively affect this process, is carried out.
Список литературы Факторы профессионального роста педагога-воспитателя в образовательной организации
- Методологические последствия парадигмального сдвига в теории воспитания/ред. Н. Л. Селиванова, Е. И. Соколова. -М.;Тверь: ООО «ИПФ «Виарт», 2011. -200 с.
- Лиханова Н. Н. Индивидуальное ориентирование студентов инженерно-технического профиля на профессиональный рост: автореф. дис.. канд. пед. наук/Н. Н. Лиханова. -Чита, 2013. -23 с.
- Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования/О. А. Абдуллина. -М.: Просвещение, 1990. -141 с.
- Дружилов С. А. Профессионализм как реализация ресурса индивидуального развития человек/С. А. Дружилов//Ползуновский вестник. -2004. -№ 3. -С. 200-208.
- Борытко Н. М. Теория и практика становления профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе непрерывного образования: дис.. д-ра пед. наук.: 13.00.08/Н. М. Борытко. -Волгоград, 2001. -275 с.
- Щербакова Т. Н. Субъективный контроль как фактор личностного роста учителя: дис.. канд. психол. наук: 19.00.07//Т. Н. Щербакова. -Ростов н/Д., 1994. -193 с.
- Селиванова Н. Л. Профессиональное мастерство педагога как воспитателя в условиях общеобразовательной организации: к постановке проблемы/Н. Л. Селиванова, А. В. Щербаков//Конкурентоспособность молодых специалистов: развитие профессионализма и самосовершенствование: материалы Международной научно-практической конференции. -Тверь: Твер. гос. ун-т, 2017. -С. 87-90.
- Perls F. Gestalt therapy: Excitement and growth in the human personality/F. Perls, R. Hefferline & P. Goodman. NY: Julian Press, 1951.
- Зеер Э. Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов/Э. Ф. Зеер. -М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. -336 с.
- Панова Н. В. Социально-психологические факторы профессионального развития педагога/Н. В. Панова//Человек и образование. -2009. -№ 2. -С. 48-53.
- Петренко А. А. Педагогические факторы и условия становления и развития профессионализма педагога-руководителя в системе непрерывного образования/А. А. Петренко//Российский научный журнал. -2010. -№ 18. -С. 163-168.
- Iзбаш С. С. Управлiнська пiдтримка зростання професiйної майстерностi педагога/С. С. Iзбаш, Ю. О. Бутурлiна//Педагогiка, психологiя та медико-бiолгiчнi проблеми фiзичного виховання i спорту. -2009. -№ 3. -С. 56-59.
- Перспективы и механизмы развития воспитательного потенциала российского учительства/под ред. Н. Л. Селивановой, П. В. Степанова. -М., 2011. -176 с.
- Левитан К. М. Юридическая педагогика: учебник/К. М. Левитан. -М.: Норма, 2011. -431 с.
- Кузьмина Н. В. Способности, одарённость, талант учителя/Н. В. Кузьмина. -М.: Знание, 1985. -32 с.
