Феномен кластеризации системы образования в Астрахани в условиях динамичных реалий

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice

УДК 37.013.46: 004.93`14                           

В условиях современных динамичных реалий и всесторонней оптимизации, феномен кластеризации экономики, может стать одним из ключевых аспектов, ускоряющих тенденцию кластеризации образовательной системы, что может выступить в качестве одного из рычагов давления и сдерживания оттока молодежи из провинции [1-4].

В рамках анализа влияния системы построения кластеров на образовательные модели можно конкретизировать понятие образовательный кластер, как объедение образовательных учреждений разного уровня для совместной работы над повышением качества образования, проведения научных исследований и внедрения инноваций [5].

В Астраханской области уже активно развиваются рыбопромышленный и сельскохозяйственный кластеры, оптимизация и перераспределение ресурсов, в данных сферах позволила существенным образом сократить расходы на закупку сырья и повысить показатели развития перспективных научных направлений.

К примеру, кластеризация сельскохозяйственного блока позволила создать условия для появления на местных рынках отечественной продукции с птицефабрик, производственная база которых расположена на территории Астраханской области, что существенно повысило уровень конкурентоспособности отечественной продукции, по сравнению с зарубежной.

Что касается образовательной системы, то в данном случае феномен кластеризации позволил бы решить ряд существенных вопросов, накопившихся, в рамках развития современной образовательной парадигмы. Так, снижение количества диссертационных советов по защите кандидатских и докторских диссертаций приводит к неминуемому оттоку молодого политически грамотного населения из региона, что в свою очередь сказывается не только на проблеме ротации образовательных кадров высшей квалификации, но и на проблемах демографического и социально-экономического характеров .

Отдельно стоит отметить преимущества двухуровневой системы присвоения докторских диссертаций: Doctor of Philosophy (PhD) и Doctor of Sciences, процедура получения которых, в России, значительно упрощена рядом региональных вызов, таких как Астраханский Государственный Университет (АГУ) и Астраханский Государственный Технический Университет (АГТУ), однако, ввиду болезненности перехода с одной устаревшей системы, на другую более прогрессивную наблюдается наличие проблем свидетельствующих о застое в кластеризации Астраханского образования [5].

Решением данного комплекса проблем может стать создание обеденного диссертационного совета по присвоению научных степеней Doctor of Philosophy (PhD) и Doctor of Sciences, с дополнительной процедурой нострификации выдаваемых документов, подобный проект позволит не только эффективно перераспределить уже имеющиеся образовательные ресурсы, но и исключить феномены прокрастинации в системе образования и коррумпированности отдельных членов образовательного сообщества, последнее может быть достигнуто, за счет привлечения максимального числа специалистов из различных отраслей научного знания из разных университетов [2].

Таким образом, создание подобного рода квазиобразвательного кластера позволит решить ранее обозначенные проблемы, создав логическую цепочку взаимозаменяемых элементов, которые в свою очередь гарантируют повышение количественных и качественных показателей, в системе высшего образования, а, следвоательно, корректировки целой индустрии, направленной на подготовку высших педагогических кадров, что минимизирует отток жителей из числа творческой перспективной молодежи, а это, как следствие ведет к наращиванию потенциала региона, повышению уровня производительности труда и минимизации безработицы, что прямо или косвенно влечет за собой повышения демографической планки региона [6].

Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что кластеризация при всех минусах плюсах данной политики, может стать внешним раздражителем для системы образования в Астраханской области, что позволит вскрыть вопросы проблематик, находящихся за пределами поля зрения современных исследователей, укрепить потенциал Астраханской области в сравнении с другими регионами России, а так же минимизировать последствия ранее действующих деструктивных тенденций, что как следствие приведет к повышению общественно-полтического уровня жизни, увеличению отклика населения, на развитие политических и социально-экономических программ, реализуемых в регионе, а так же улучшить общественно-политический и социокультурный климат, в регионе.