Финитно-ситуативное проектирование методов управления учебной деятельностью студентов на лекциях
Автор: Егоров Артем Николаевич
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 3 (13), 2012 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена обсуждению проблем алгоритмизации управления преподавателем учебной деятельностью студентов на лекциях. Предложен финитно-ситуативный подход к проектированию методов управления, обосновывается необходимость применения обучающим автоматизированных систем обратной связи (АСОС), кратко излагаются технологические принципы функционирования АСОС. Основной смысловой акцент статьи делается на вопросы, связанные с проектированием методов управления с использованием АСОС.
Обратная связь, аудиторная система обратной связи, управление обучением, современная лекция, проектирование методов управления
Короткий адрес: https://sciup.org/14949413
IDR: 14949413
Список литературы Финитно-ситуативное проектирование методов управления учебной деятельностью студентов на лекциях
- Егоров А.Н., Давидович Н., Явич Р.П. Особенности использования аудиторной системы обратной связи на лекциях в России и Израиле//Педагогическое образование в России. 2012. № 2.
- Стариченко Б.Е., Егоров А.Н. Активизация учебной деятельности студентов на лекциях с использованием аудиторной системы обратной связи//Мир науки, культуры, образования. 2012. № 2 (33).
- Стариченко Б.Е., Егоров А.Н. Теория и практика использования аудиторной системы обратной связи в работе преподавателя вуза//Педагогическое образование в России. 2011. № 4.
- Boris E. Starichenko, Artem N. Egorov. Russian High School ‘Clickers’ Experience//Intercultural ties in higher education and academic teaching: Ariel University Center of Samaria, Israel. 2011.
- C.H. Crouch, E. Mazur. Peer Instruction: Ten years of experience and results//Am. J. Phys. 2001. Vol. 69. № 9.
