Физическая подготовка курсантов образовательных организаций МВД России как направление их профессионального развития

В соответствии с современной образовательной парадигмой процесс обучения в высших учебных организациях состоит в формировании у курсантов понятий и представлений о будущей профессии и специальности, развитии навыков и компетенций разного уровня, способствующих решению профессиональных задач. По такому же принципу построено обучение и в системе образовательных организаций МВД России, однако, учитывая особые требования, предъявляемые к личности сотрудника правоохранительной системы, вопрос о совокупности и содержании компетенций стоит весьма остро - общественная значимость правоохранительной деятельности, а также экстремальные условия осуществления службы требуют от выпускников вуза МВД России сформированности личности на всех ее уровнях, когнитивном, физическом и психологическом, т.е. в процессе образования каждое направление развития должно быть акцентировано и взаимосвязано с остальными.

Важность развития физической составляющей личности курсанта в вузе МВД России обусловлена его будущей профессиональной деятельностью, в частности, обеспечением правопорядка, защитой прав и свобод человека и гражданина, пресечением нарушений закона. Очевидно, что без необходимой физической подготовки осуществление данной деятельности становится крайне затруднительным и даже невозможным. Важность физической подготовки подтверждается эмпирическими исследованиями эффективного проведения операций по противодействию преступности. Так, положительное решение поставленных перед личным составом задач напрямую зависит от уровня развития их физических качеств, уровня тактико-специальной подготовки, навыков применения боевых приемов борьбы, развитости физических показателей, при этом, уровень владения оружием в данном контексте становится дополнением, но не заменой способности решить поставленную задачу.

Одновременно с этим оценка физической подготовленности курсантов на разных этапах обучения выявляет ее недостаточность на фоне невозможности увеличить количество академических часов по физической подготовке, либо создать специальные группы для углубленных занятий. Одновременно, с этим оценка физической подготовки курсантов на разных этапах обучения выявляет недостаточность их физической подготовленности, отсутствие необходимого уровня сформированности навыков и умений, что может негативно сказаться на их будущей деятельности. Это напрямую свидетельствует о не сформированности профессиональных компетенций у выпускников вузов МВД России. Вполне обоснованно выдвигается гипотеза, что систематические занятия физической культурой и спортом будут способствовать не только общей физической подготовке курсантов, но и формированию у них профессиональных навыков реагирования в сложных конфликтных ситуациях, оперативной реакции и проявления необходимых эффективно усвоенных приемов противодействия, а в целом адекватного и результативного поведения в сложной непредсказуемой обстановке. Поскольку физическая подготовка оказывает влияние не только на физический, но и на когнитивный и эмоционально-чувственный уровень личности курсанта, в конечном итоге, создаются условия для формирования целостной профессионально компетентностной личности.

Постановка задач и определение методов их решения, планирование деятельности, обсуждение тактических приемов, все это развивает в курсантах терпение, волевые качества, мышечную память, настойчивость и упорство, дух соревнования и братства. Одновременно с этим на занятиях физической подготовки возникают сложности и совершаются ошибки, препятствующие эффективному решению поставленной задачи и требующие глубокого разбора и анализа, что в конечном итоге приводит к более эффективному пониманию работы тела, механики движений, физики взаимодействия и других аспектов боевого контакта. Обсуждение и преодоление ошибок приводит к более активной включенности в процесс физического развития и совершенствования подготовки, формированию понимания трудностей и способов их разрешения, а также системному развитию личности курсанта.

Сказанное подтверждает исключительную важность не просто развития профессиональных компетенций курсантов образовательных организаций МВД России, но и активного включения в этот процесс физической подготовки, обеспечивающей в рамках тренировочного процесса формирования необходимых навыков и компетенций, а также активизирующей деятельность всех систем организма курсантов, способствующей всестороннему развитию будущих профессионалов, ориентированных на осознанное применение при решении оперативных задач знаний, умений и навыков.

Отметим, что все дисциплины в образовательном цикле вузов МВД России направлены на формирование общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК), профессиональных (ПК) и профессионально-специализированных (ПСК) компетенций, при этом для формирования специалиста, способного самостоятельно решать профессиональные задачи, быть результативным и эффективным, все эти компетенции должны применяться в комплексе.

В отличие от других вузов, физическая подготовка курсантов образовательных организаций МВД России обладает особой спецификой, которая заключается в четком ведомственном регулировании тренировочного процесса. Поэтому физическую подготовку органов внутренних дел регулирует система специальных ведомственных документов, среди которых основным является Наставление по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации [1, с. 165]. Системный подход, выраженный в одновременной и параллельной воспитательной, теоретической и физической подготовке курсантов позволяет реализовать в конечном итоге всестороннее развитие профессионала, имеющего не только теоретические знания и морально-нравственные установки, но и способного успешно решать оперативно-служебные и служебно-боевые задачи, умело применять физическую силу, в том числе боевые приемы борьбы, а также поддерживать высокую работоспособность в ходе несения правоохранительной службы. Физическая подготовка, будучи элементом, профессионально развитой личности сотрудника ОВД, позволяет ему развивать и поддерживать профессионально важные физические качества на должном уровне.

Физическую подготовленность можно рассматривать как совокупность (в результате обучения и воспитания) двигательных способностей и морфофункциональных свойств организма, определенную степень развитости ряда физических качеств. Такими базовыми физическими качествами являются выносливость, сила, быстрота, ловкость и гибкость, и поскольку данные качества являются основными, по уровню их развитости можно оценить результат физической подготовки как учебновоспитательного процесса. Таким образом, уровень физической подготовленности является результатом физической подготовки человека. Научно-методическая литература, физическую подготовку дифференцирует на общую, специальную и профессионально-прикладную.

Аналогичный подход сформирован в сфере физической подготовки в органах Министерства внутренних дел (МВД) России. Так, в федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (специальности) - 031001 Правоохранительная деятельность устанавливаются требования к наличию общефизической и профессиональноприкладной физической подготовки. Согласно этому требованию, будущие офицеры полиции в области физической культуры должны освоить ряд общекультурных компетенций. Так, в ходе подготовки курсанты должны развить в себе способность организовать свою жизнь согласно социально-значимым представлениям о здоровом образе жизни, повышать адаптационные резервы организма и укреплять здоровье, применяя соответствующие методы физического воспитания, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для обеспечения социальной активности и полноценной профессиональной деятельности.

Физическая культура с точки зрения общего подхода является важным направлением развития личности, наряду с развитием умственным (интеллектуальным) и духовным. Триада указанных направлений развития позволяет сформировать уравновешенную всесторонне развитую личность, способную функционировать в обществе, взаимодействовать с другими его членами. Физическая культура представляет собой целенаправленную деятельность отдельно взятой личности и сферу деятельности всего общества. Физическая культура может рассматриваться как организованный процесс, а также конкретный результат в виде физической подготовленности организма, возможности переносить определенные нагрузки. Физическая культура для человека является способом усовершенствовать свое тело, укрепить здоровье, усовершенствовать внешний физический вид.

Физическая подготовка в рамках физической культуры как направление профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел направлена на формирование личности, способной противостоять преступным посягательствам, обеспечивать защиту и охрану прав и свобод граждан, а также обеспечивать функциональную сохранность собственного физического состояния. Физическая культура посредством специально разработанных методов и приемов позволяет целенаправленно воздействовать на конкретные свойства и качества личности в физическом аспекте.

При этом генетически заложенные в организм человека определенные характеристики могут быть развиты и усовершенствованы посредством методов, применяемых в физической культуре. Новые свойства и качества организма благоприятным образом отражаются на его функциональности, жизнеспособности и эффективности в профессиональной деятельности. Положительное влияние физической культуры не останавливается на физическом совершенствовании, так, посредством данной деятельности может происходить социализация личности (в рамках организации совместных тренировок, игр, соревнований и так далее), то есть развитие ее интеллектуальных и эмоциональных качеств. В результате можно заключить, что физическая культура благотворно влияет на все аспекты личности, а не только на ее физические свойства [2, с. 30]. Результатом целенаправленных занятий физической культурой являются усовершенствованные свойства организма (выносливость, скорость, сила, ловкость, гибкость), достижения в том виде спорта, на который натренирован организм, повышение жизнестойкости как физической, так и эмоциональной, успехи в профессиональной деятельности. Физическая культура оказывает положительное влияние не только на личность, но и все общество в целом. Это отражается на системе образования и воспитания на всех его уровнях, на повышении качества жизни членов общества, их разностороннем развитии. Привлечение к занятию физической культурой способствует сокращению преступности среди молодежи, сокращению затрат на медицинское обслуживание, росту интереса к спортивным достижениям и так далее [3, с. 527].

Структурные и содержательные элементы физической культуры можно сгруппировать следующим образом:

• 1)    занятия физической культурой предполагают определенные виды физической активности, подобранные таким образом, чтобы развивать определенные свойства и качества человеческого организма. Научные изыскания в данной области позволяют сформировать виды упражнения, подобрать методики их выполнения и специальные инструменты, чтобы занятия физической культурой происходили максимально эффективно;

• 2)    результатом целенаправленных занятий являются физико-химические и морфологические изменения организма, которые выражаются в развитии таких свойств как сила, ловкость, скорость, гибкость. Однако развитие физических качеств отражается не только на материальном аспекте жизни человека, поскольку физикохимические процессы изменяют и его эмоциональное состояние (другими словами, физическая активность может избавить человека от депрессии);

• 3)    для организации и проведения занятий физической культурой необходимо создание специальных условий материального (площадки, снаряды и так далее) и нематериального (научные разработки, методики и так далее) характера. Организация физической культуры на уровне личности и на уровне всего общества различается масштабом, затрачиваемыми ресурсами и материально-технической базой [4, с. 10].

Учитывая содержание нормативных документов, регулирующих процесс физической подготовки курсантов, она условно может быть подразделена на общую физическую подготовку, развивающую личностные качества курсантов и специальную

(профессионально-прикладную) физическую подготовку, направленную на формирование и отработку специальных навыков и умений. Для каждого направления физической подготовки, как правило, разрабатывается тренировочный процесс, включающий теоретические знания, систему упражнений и способов отработки навыка, в том числе, в условиях максимально приближенных к реальным.

Профессиональные компетенции, которые должен освоить курсант включают, прежде всего, способность пресекать в реальных условиях неправомерные действия граждан, осуществлять задержание и сопровождение нарушителей, использовать табельное оружие и специальные средства в оговоренных ситуациях и в рамках закона, решать поставленные задачи в чрезвычайных условиях и обстоятельствах, обеспечивать личную безопасность и безопасность граждан в процессе решения служебных задач.

Таким образом, обучение в образовательной организации МВД России построено с учетом современной образовательной парадигмы, ориентированной на формирование компетенций выпускников, отвечающих потребностям будущей профессиональной деятельности и направленных на передачу знаний, развитие умений и усвоение необходимых навыков.

Совокупность развиваемых у курсантов вузов МВД России компетенций определяется спецификой и сложностью будущей правоохранительной деятельности, требующей не только приложения умственных и душевных усилий, но также физических, обеспечивающих решение сложных задач в критических и чрезвычайных условиях. Именно поэтому в образовательных организациях системы МВД физическая подготовка рассматривается как неотъемлемый составной элемент профессиональной подготовки будущих сотрудников и формирования у них профессиональной компетенции. Задача физической подготовки не только развить у курсантов необходимые физические качества (выносливость, силу, скорость, гибкость и ловкость), но и сформировать у них навык адекватного и правомерного применения физической силы, боевых приемов, оружия и специальных средств, а также обеспечить стойкость и выносливость при выполнении оперативных заданий в процессе службы, поскольку все это достигается средствами именно физической подготовки в процессе обучения [5, с. 106].

В ходе занятий по физической подготовке:

• -    повышается устойчивость всех систем организма к неблагоприятным факторам профессиональной деятельности и влиянию окружающей среды;

• -    воспитывается психическая устойчивость, уверенность в собственных силах, целеустремленность, смелость и решительность, инициативность и находчивость, настойчивость и упорство, выдержка и самообладание;

• -    формируется готовность сотрудников органов внутренних дел переносить экстремальные физические и психические нагрузки в период подготовки и ведения профессиональной деятельности.

Таким образом, физическая подготовка является важным направлением как общей, так и специальной подготовки курсантов системы образовательных организаций МВД России. Занятия по физической подготовке, будучи направленными на освоение общих и специальных двигательных навыков и умений, развитие физических качеств организма, повышение тренированности способствуют формированию не только физических, но и психических качеств личности, что напрямую определяет эффективность ее профессиональной деятельности.