Формирование индивидуальной направленности физической культуры в процессе физического воспитания подрастающего поколения с учетом гендерного подхода

В статье рассматривается проблема мотивации обучающихся к занятиям физической культурой и спортом. Указывается на то, что, изучая гендерные особенности обучающихся, преподаватель физической культуры получает возможность помочь преодолеть негативные и развить позитивные качества личности. Для формирования ценностных ориентаций физической культуры у обучающихся, необходимо учитывать не только физиологические, морфофункциональные и психологические, но и гендерные особенности индивида. Гендерный подход позволяет, при учете индивидуальных личностных возможностей юношей и девушек, развивать их потенциал, совершенствуя и обогащая его. Именно такой подход мотивирует обучающихся к ведению здорового образа жизни, а также дает возможность рассматривать занятия физической культурой и спортом как стиль жизни и развивать у молодежи понимание физкультурно-спортивных ценностей. Также в статье был использован полоролевой опросник Сандры Бем, с помощью которого были определены особенности гендерных характеристик юношей и девушек, занимающихся и не занимающихся спортом.