Формирование навыков анализа сложного научно-технического текста
Автор: Ковалев Протас Иванович
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 6, 2018 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты психолого-педагогического исследования формирования у студентов технических вузов навыков анализа сложных научно-технических текстов. Предложены рекомендации, направленные на обеспечение более глубокого понимания будущими специалистами этих текстов.
Понимание текста, научно-технический текст, навыки анализа текста
Короткий адрес: https://sciup.org/148321070
IDR: 148321070 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.06.P.28
Список литературы Формирование навыков анализа сложного научно-технического текста
- Локалова Н. П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. СПб.: Питер, 2009. 368 с.
- Основы научной речи/Н. А. Буре, М. В. Быстрых и др. М.: Академия, 2003. 272 с.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994. 527 с
- Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования -программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры/Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 июня 2015 г. № 636.
- Пособие по научному стилю речи: для вузов технического профиля/Н. А. Боженкова, И. Г. Проскурякова и др. М.: Флинта, Наука, 2004. 320 с.
- Graesser A. C., Leon J. A., Otero J. C. Introduction to the psychology of science text comprehension. In J. Otero, J. A. Leon, & A. C. Graesser (Eds.), The psychology of science text comprehension. Mahwah, NJ: Erlbaum, 2002.
- Otero J. C., Campanario J. M. Comprehension evaluation and regulation in learning from scientific texts//Journal of Research in science teaching. 1990. 27(5). P. 447-460.
- Zwaan R. A., Langston M. C., Graesser A. C. The construction of situation models in narrative comprehension: An event-indexing model//Psychological Science. 1995. № 6. P. 292-297.
- Zwaan R. A., Magliano J. P., Graesser A. C. Dimensions of situation model construction in narrative comprehension//Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 1995. 21. P. 386-397.
Статья научная
