Формирование профессиональных компетенций бакалавров-педагогов по профилю "Безопасность жизнедеятельности" в контексте акмеологического подхода
Автор: Ефремова-Шершукова Надежда Александровна, Минеев-Ли Виталий Евгеньевич, Исмаилов Гафуржан Маматкулович, Пивоварова Анна Викторовна, Шмакова Надежда Сергеевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются актуальные аспекты обучения и подготовки кадров в области безопасности жизнедеятельности. Отмечено, что в этой области в стране сложилась развернутая система образования, охватывающая все ступени школы. Показано, что ключевое звено этой системы - подготовка педагогических кадров. Проанализированы подходы к обучению бакалавров направления «Педагогическое образование» по профилю «Безопасность жизнедеятельности». В их числе выделен акмеологический подход, раскрыта его связь с профилем подготовки кадров и требованиями к профессиональной деятельности. Выдвинута гипотеза, что формирование компетенций бакалавра в области безопасности жизнедеятельности диктует необходимость более целенаправленной, чем в большинстве других направлений подготовки кадров, ориентации учебно-воспитательного процесса на формирование смыслообразующей сферы сознания обучающихся и их личных качеств.
Безопасность жизнедеятельности, обучение и подготовка кадров, профессиональные компетенции, акмеологический подход, личные качества бакалавра-педагога по профилю "безопасность жизнедеятельности"
Короткий адрес: https://sciup.org/148321280
IDR: 148321280 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.09.P.18
Список литературы Формирование профессиональных компетенций бакалавров-педагогов по профилю "Безопасность жизнедеятельности" в контексте акмеологического подхода
- Алексеев С.В. «Обучение в ситуациях» как модель образования в области безопасности жизнедеятельности педагогов и школьников//Педагогика высшей школы. 2016. № 3.1 (6.1). С. 27-30.
- Албегова Д.У. Контекстный подход в системе высшего профессионального образования//Современные проблемы науки и образования. 2015. URL: http://science-education.ru/pdf/2015/5/395.pdf (дата обращения: 10.08.2019).
- Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании//Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 3-13.
- Биктагирова Г.Ф. Формирование социальных компетенций студентов педагогических специальностей и направлений//Современные проблемы науки и образования. 2011. № 4. URL: www.science-education.ru/98-4748 (дата обращения: 10.08.2019).
- Богомякова О.Н. Уровневый подход к анализу и оценке психологически безопасного образовательного пространства//Психологическая наука и образование. 2013. № 6. С. 107-113.
- Заенчик В.М. Методические основы подготовки будущих учителей трудового обучения к реализации задач безопасности жизнедеятельности учащихся: дис.. канд. пед. наук в форме науч. докл.: 13.00.02. Брянск, 1994. 226 с.
- Леонтьев А.М. Акмеологический подход как фактор повышения качества профессиональной подготовки будущего учителя безопасности жизнедеятельности: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Майкоп, 2007. 217 с.
- Михайлов А.А. Работа учителя ОБЖ по профилактике пожарной безопасности в образовательных организациях//Pracenaukowe Akademiiim. Jana Dlugosza w Czestochowie. Technika, Infotmatyka, Inzynieria Bezpieczenstwa. 2014. T. 2. P. 175-189.
- Михайлов А.А., Гворыс В. Уровни развития культуры безопасности в социуме у будущих специалистов сервиса//Научный поиск. 2015. № 1.1. С. 9-11.
- Немкова И.Н. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Тамбов, 2005. 238 с.
- Сафронова И.Г. Проектно-созидательный подход к подготовке студентов к обеспечению безопасности жизнедеятельности: дис.. канд. пед. наук: 13.00.02. Екатеринбург, 2007. 223 с.
- Станкевич П.В. Модульная система подготовки бакалавра профиль «Образование в области безопасности жизнедеятельности»//Современное образование в области безопасности жизнедеятельности: теория, методика и практика: материалы Междунар. науч.-практ. конф. СПб.: РГПУ им. Герцена, 2017. С. 180-183.
- Тюмасева З.И., Натарова Д.В. Безопасность и устойчивое развитие образовательных систем как основа жизнеобеспечения подрастающего поколения//Вестник Тверского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология. 2018. № 2. С. 76-82.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты//Эйдос: интернет-журн. 2002. 23 апреля. URL: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 10.08.2019).
- Ясинский Б.В., Проскудина Г.В. Обучение подрастающего поколения основам безопасного поведения//Вестник Тверского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология. 2017. № 8. С. 45-48.
