Формирование умения учиться на примере обучения иностранному языку
Автор: Максимова Инна Радиславовна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема формирования у студентов вуза умения учиться применительно к обучению иностранному языку. Учение как вид познавательной деятельности характеризуется с точки зрения организации, процесса обретения знаний, педагогической культуры. Освещаются различные подходы к организации учения. Показана целесообразность применения информационных технологий на занятии по иностранному языку.
Учение, произвольное учение, непроизвольное учение, мультимедийная языковая среда, коммуникативная компетенция, педагогическая культура
Короткий адрес: https://sciup.org/148321145
IDR: 148321145 | DOI: 10.25586/RNU.HET.19.10.P.32
Список литературы Формирование умения учиться на примере обучения иностранному языку
- Ауезов Б.Н., Беркимбаев К.М. Педагогическая культура как составляющая профессиональной культуры учителя // Известия вузов Кыргызстана. 2017. № 1. С. 232-233.
- Афанасьева М.В. ESP - английский для специальных целей: история и современность // Гуманитарные науки. 2012. № 3 (7). С. 68-70.
- Максимова И.Р. Особенности формирования познавательной деятельности курсантов средствами информационно-педагогических технологий обучения иностранным языкам на базе Web 2.0 // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2013. № 12. С. 20-23.
- Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка. English Teaching Methodology. М.: Дрофа. 2007. 254 с.
- Blaz D. Foreign Language Teacher's Guide to Active Learning. N.Y.: Eye On Education, 1999. 196 p.
- Harley T. The Psychology of Language. From Data to Theory. East Sussex. Psychology Press, 1997. 482 p.
- Holmes B., Gardner J. E-Learning. Concepts and Practice. L.: Sage Publications, 2006. 186 p.
- Oxford R. Language Learning Strategies Around the World: Cross-Cultural Perspectives. Hawaii. University of Hawaii Press. 1996. 294 p.
- Williams M., Burden R. Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach. Cambridge. Cambridge University Press. 1997. 252 p.
