Функции структурных компонентов нравственной культуры учителя
Бесплатный доступ
В данной статье представлена структура нравственной культуры учителя: нравственная грамотность, ценностный и личностный компоненты; на основе положений функционального анализа обосновываются функции знания и понимания как компонентов нравственной грамотности учителя, функции ценностного и личностного компонентов нравственной культуры учителя; раскрывается содержание компонентов нравственной культуры учителя.
Учитель, нравственная культура, структура, функциональный анализ, функция, компонент, содержание
Короткий адрес: https://sciup.org/148102122
IDR: 148102122
Список литературы Функции структурных компонентов нравственной культуры учителя
- Юдин, Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность/Э.Г.Юдин. -М.: Эдиториал УРСС, 1997. -444 с. -С. 140.
- Гусейнов, А.А. Этика: учебник/А.А.Гусейнов, Р.Г.Апресян. -М.: Гардарики, 1998. -472 с. -С. 253.
- Гартман, Н. Этика/Н.Гартман. -СПб.: Владимир Даль, 2002. -707 с. -С. 436.
- Архангельский, Л. М. Курс лекций по марксистско-ленинской этике: учебное пособ./Л.М.Архангельский. -М.: Высшая школа, 1974. -318 с. -С. 68 -69.
- Соловьев, В.С. Оправдание добра: нравственная философия/В.С.Соловьев. -М.: Республика, 1996. -479 с. -С. 112.
- Кант, И. Критика практического разума/И.Кант. -СПб.: Наука, 1995. -528 с. -С. 136.
- Философский словарь/под ред. И.Т.Фролова. -М.: Республика, 2001. -719 с. -С. 636.
- Знаков, В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы/В.В.Знаков. -М.: Институт психологии РАН, 2005. -448 с. -С. 28.
- Любимов, Б.И. Функциональная грамотность как фактор понимания и ориентированности личности в кризисных ситуациях/Б.И.Любимов//Проблема функциональной грамотности: сб. науч. трудов. -СПб.: ИОВ РАО, 1993. -С. 33-42. -С. 35.
- Бездухов, В. П. Формирование гуманистических взглядов учащихся в деятельности классного руководителя/В.П.Бездухов, В.И.Гусаров. -Самара: СГПУ, 2000. -163 с. -С. 44.
- Вершинина, Л.В. Теоретические основы формирования ценностного сознания будущего учителя/Л.В.Вершинина. -М.: МПСИ, 2009. -258 с. -С. 49.
- Филатова, Л.В. Педагогические условия воспитания патриотизма ребенка в дошкольном образовательном учреждении: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01/Лариса Викторовна Филатова. -Самара, 2007. -238 с. -С. 56.
- Джаббаров, В. Х. Формирование гражданской грамотности студентов в процессе обучения в колледже: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01/Виталий Хамракулович Джаббаров. -Самара, 2012. -232 с. -С. 56 -58.
- Титаренко, А.И. Специфика и структура морали/А.И.Титаренко//Мораль и этическая теория. -М.: Наука, 1974. -С. 7 -49. -С. 13.
- Максимов, Л.В. Когнитивизм как парадигма гуманитарно-философской мысли/Л.В.Максимов. -М.: РОССПЭН, 2003. -160 с. -С. 5.
- Братусь, Б. С. Нравственное сознание личности (психологическое исследование)/Б.С.Братусь. -М.: Знание, 1985. -64 с. -С. 31.
- Мишаткина, Т. В. Высшие моральные ценности и стратегия «правильной жизни»/Т.В.Мишаткина//Этика: учеб. пособ./под ред. Т.В.Мишаткиной, Я.С.Яскевич. -Минск: Новое знание, 2002. -С. 129 -264. -С. 137.
- Бездухов, А.В. Этическое сознание учителя: вопросы теории: монография/А.В.Бездухов. -Самара: ПГСГА, 2013. -124 с. -С. 86.
- Соловьев, В.С. Оправдание добра: нравственная философия/В.С.Соловьев. -М.: Республика, 1996. -479 с. -С. 166.
- Дробницкий, О.Г. Проблемы нравственности/О.Г.Дробницкий. -М.: Наука, 1977. -334 с. -С. 59.
- Разин, А.В. Этика: учебник для вузов/А.В.Разин. -М.: Академический проект, 2003. -624 с. -С. 427.
- Лопухова, Ю.В. Аксиолого-педагогический подход к воспитанию толерантности студентов в вузе: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01/Юлия Викторовна Лопухова. -Самара, 2013. -51 с. -7.
- Кулюткин, Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя/Ю.Н.Кулюткин, В.П.Бездухов. -Самара: СГПУ, 2002. -400 с. -С. 332.
- Шрейдер, Ю.А. Этика/Ю.А.Шрейдер. -М.: Текст, 1998. -271 с. -С. 212.
- Аристотель. Сочинения: в 4 т./Аристотель. -М.: Мысль, 1983. -Т. 4 -830 с. -С. 59.
- Словарь по этике/под ред. И.С.Кона. -М.: Политиздат, 1981. -430 с. -С. 123.
- Дробницкий, О.Г. Проблемы нравственности/О.Г.Дробницкий. -М.: Наука, 1977. -334 с. -С. 50.
- Павлов, В.И. Критерии, показатели и уровни сформированности духовно-нравственной культуры будущего учителя/В.И.Павлов//Вестник Чувашского госуд. педагогич.ун-та им. И.Я.Яковлева. -2011. -№ 1(69). -Ч. 1. -С. 162 -165. -С. 163.
- Илларионова, Л.П. Формирование духовно-нравственной культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования: дис. … д-ра пед. наук/Людмила Петровна Илларионова. -М., 2002. -408 с. -С. 17.
- Докучаев, И.И. Ценность и экзистенция. Основоположения исторической аксиологии культуры/И.И.Докучаев. -СПб.: Наука, 2009. -595 с. -С. 19.
- Лапина, Т.С. Проблема индивидуальной нравственности/Т.С.Лапина//Мораль и этическая теория. -М.: Наука, 1974. -С. 106 -143; 133.
- Гончарова, Е. Н. Нравственное поведение человека как предмет педагогической рефлексии/Е.Н.Гончарова//Теоретические основы формирования опыта нравственного поведения школьников: монография/А.В.Бездухов, В.П.Бездухов, Е.Н.Гончарова; под общ. ред. В.П.Бездухова. -Самара: ПГСГА, 2013. -С. 83 -103.
- Докучаев, И. И. Ценность и экзистенция. Основоположения исторической аксиологии культуры/И.И.Докучаев. -СПб.: Наука, 2009. -595 с. -С. 232 -233.
Статья научная
