Гештальт-восприятие техники спортивного движения

Введение. В психологии существует понятие «гештальт-восприятие». Данное понятие означает способность к целостному восприятию явления без сознательного разбора его на части. При этом у явления появляется новое эмерджентное свойство, не выводимое из простой суммы его частей [13, 14]. Классическими примерами гештальт-восприятия является способность человека воспринимать комбинацию нот как целостную мелодию, а не как совокупность отдельных звуков. Даже повышение/понижение тональности, то есть изменение самих звуков не ведет к изменению восприятия мелодии. Таким же образом человек воспринимает картину как целостное изображение, а не как совокупность мазков кисти. Люди легко узнают друг друга, не анализируя при встрече черты лица. Шахматисты высокого класса оценивают позицию фигур на доске целостно, а не просчитывают возможности и угрозы для каждой отдельной фигуры.

Гипотеза исследования заключалась в предположении, что чем выше класс тренера, тем в большей степени он является эйдетиком, способным воспринимать целостные образы движения.

Цель: выявить способность тренеров к целостному восприятию техники спортивных движений.

Материалы и методы. Изучение литературы по экспериментальной психологии [1, 5, 11, 15, 16], психологии восприятия [2, 7, 10, 17, 18, 20], биомеханике [3, 4, 6, 12]; скоростная видеосъемка и цифровая обработка видео [19]; математико-статистический анализ. В исследовании приняли участие 5 спортсменов возрастом 17–18 лет, являющиеся студентами Института физической культуры и спорта Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. В качестве экспертов были приглашены 14 действующих тренеров по лёгкой атлетике. Тренеры имели стаж работы от 2 до 48 лет (17,0 ± 16,9).

Для исследования было отснято видео спринтерского бега спортсменов. В объектив видеокамеры попадали полностью два беговых шага. Для съемки использовалась камера Fastec InLine с частотой съемки 250 кадров в секунду и разрешением 640×480 пикселей.

Каждый из 5 спортсменов имел выраженные технические ошибки спринтерского бега [8, 9]. С помощью программы для биомеханического анализа [19] на основе этих файлов были созданы 5 точных видеоанимаций движения скелетонов (рис. 1). Каждый скелетон строился на основе точек, размеченных маркерами. Контрольные точки соединялись звеньями в биомеханическую цепь. Таким образом создавалась палочковая модель техники бега каждого спортсмена. Чтобы тренерам было сложнее определять спортсменов, изображение самого бегуна отключалось, а движение скелетона происходило на одноцветном фоне. Палочковые модели создавались таким образом, чтобы погрешности при построении биомеханических цепей были минимальными и не искажали реальных биомеханических характеристик.

Каждому тренеру были представлены пять видеозаписей бега, а затем пять видеозаписей скелетонов в режиме замедленного воспроизведения в случайном порядке. Задачей тренеров было запомнить каждого спортсмена по особенностям техники, а затем сопоставить видеозаписи бега спортсменов и видеоанимации скелетонов. На задание отводилось не более 15 минут. Тренеры, если это им требовалось, могли делать записи и пометки.

Результаты. В процессе тестирования выяснилось, что тренеры по-разному подходят к сопоставлению техники. Одни тренеры делали пометки на бумаге, другие нет. Время прохождения теста занимало от 2 до 15 мин.

Широкий разброс времени прохождения теста и различный подход к сопоставлению скелетонов говорят о разных способах восприятия и принципиально отличающихся рассудочных алгоритмах решения данной задачи. Одни эксперты стремились разложить технику на совокупность углов и других кинематических характеристик, чтобы получить как можно больше числовой информации. Такой подход следует охарактеризовать как аналитическое восприятие. Другие эксперты полагались на целостную картину движения без стремления к конкретизации и детализации техники.

Степень склонности к одному или другому способу восприятия определялась по условной шкале: за каждую минуту, затраченную на тест, эксперт получал 2 балла, также по 2 балла эксперт получал за пометки после каждого видео. Таким образом, эксперт, полагавшийся на гештальт-восприятие, получал минимальное количество баллов, а на аналитическое восприятие – максимальное количество баллов.

Спортивные достижения тренеров оценивались по балльной шкале от 1 до 5, где 1 балл соответствовал II разряду, 2 балла – I разряду, 3 балла – разряду КМС, 4 балла – званию МС, 5 баллов – званию МСМК. Если тренер, когда был спортсменом, специализировался в небеговых дисциплинах легкой атлетики, указывался минимальный 1 балл.

Анализ показал слабую положительную зависимость между гештальт-подходом и количеством правильных сопоставлений видео (r = 0,3; статистически незначим). Записи и пометки во время эксперимента не приводили к существенному улучшению результатов

Рис. 1. Преобразование кадра видеосъемки (а) в кадр движения скелетона (б) Fig. 1. Modification of a video frame (а) to a skeleton frame (б)

эксперимента, напротив, увеличивали время поиска соответствий.

Возможно, аналитический подход связан с неспособностью к целостному восприятию. Рассмотрение сложной системы движений с аналитических позиций, подразумевающее разбиение системы на множество простейших элементов, перегружает сознание и ведет к потере целостного восприятия спортивной техники.

Результаты эксперимента показывают, что гештальт-восприятие является более оперативным и объективным способом оценивания техники. Вместе с тем данный вывод тре- нием большего количества тренеров и принятием во внимание особенностей различных видов спорта.

Регрессионный (рис. 2) и корреляционный анализ (см. таблицу) показали, что спортивный и тренерский опыт незначительно способствуют гештальт-восприятию, что является вполне логичным. Возраст практически не коррелирует с гештальт-восприятием, что, возможно, связано с общими возрастными ухудшениями целостного восприятия. Максимальную связь с гештальт-восприятием имеют спортивные достижения.

Обсуждение. Любое движение - сложное явление, требующее изучения бует дополнительного изучения с привлече- с системных

Рис. 2. Зависимость способа восприятия техники от индивидуальных особенностей тренеров Fig. 2. Dependence of perception type on individual characteristics of coaches

Влияние индивидуальных особенностей тренеров на их склонность к аналитике Effect of individual characteristics on the propensity for analytics

Показатель / Characteristic Коэффициент корреляции (r) / Correlation coefficient (r) Достоверность коэффициента корреляции / Statistical significance α = 0,05 Спортивный опыт, лет / Sports experience, years –0,25 Незначим / Insignificant Тренер. опыт, лет / Coaching experience, years –0,21 Незначим / Insignificant Возраст, лет / Age, years –0,08 Незначим / Insignificant Спортивные достижения, баллы / Sports achievements, points –0,89 Значим / Significant позиций. Все, кто выполнял оцифровку движения по видеозаписи и последующий биомеханический анализ, сталкивались с колоссальным объемом данных. Разбор, систематизация и поиск взаимосвязей требует значительных затрат времени. Глубокая детализация движения прекрасно подходит для научных исследований, но не всегда пригодна для тренерской практики. Уместно сформулировать принцип практической пригодности биомеханического анализа: «Биомеханический анализ должен быть быстрее, чем скорость изменений, происходящих в биомеханической системе».

Каждое движение уникально, следовательно идеальным инструментом оперативного контроля должен быть биомеханический анализ, позволяющий получать информацию непосредственно после выполнения движения. Результаты биомеханического анализа спустя несколько дней или даже несколько часов будут уже малопригодными для принятия решения. Конечно, существуют паттерны движения, которые не меняются так быстро, но они требуют не единичного изучения движения, а целого ряда исследований, в результате чего анализ также будет растянут во времени.

Объективность и оперативность – главные критерии ценности биомеханического анализа в тренерской практике. Скрупулезный биомеханический анализ часто является избыточным для принятия решения, так как многие биомеханические характеристики имеют функциональные зависимости и вытекают одни из других. Затраты времени на избыточный анализ часто неоправданны, поэтому в тренерской практике качественный биомеханический анализ, основанный на гештальт-восприятии, является лучшим инструментом для оперативной оценки и коррекции техники.

Гештальт-восприятие подразумевает бессознательное понимание взаимосвязи элементов движения. Известно, что тренерские ре шения по коррекции техники часто носят интуитивный характер. Они могут выглядеть иррациональными, но при этом быть крайне эффективными. Тренерское озарение (откровение, инсайт) неосознанно возникает на основе целостного понимания движения.

Интуиция опытного тренера – это тренерская «сверхспособность», которую не следует воспринимать как простое угадывание. Интуиция не вытекает из неспособности к аналитическому мышлению, напротив, её следует рассматривать как сверхсознание, которое стоит выше сознательной аналитики и логики. Этим объясняется неспособность многих талантливых и успешных тренеров объяснить научно и логично особенности правильного выполнения движения.

Заключение. В результате исследования была выявлена способность тренеров к геш-тальт-восприятию спортивной техники.

Результаты корреляционного анализа результатов эксперимента и дополнительной информации о тренерах позволяют предположить, что способность к восприятию и оценке спортивной техники проходит два последовательных этапа: 1) вначале формируется умение выявлять, фиксировать и анализировать отдельные элементы техники и выставлять интегральную оценку техничности и 2) затем навык целостного восприятия техники, часто с интуитивным пониманием двигательных ошибок.

Гештальт-восприятие движения как наивысшая форма восприятия является наиболее эффективной для качественного биомеханического анализа, так как позволяет точнее воспринимать спортивную технику, затрачивая на это меньше времени.