Глобальная сеть интернета - одно из новых направлений методики обучения английскому языку

В настоящее время одним из наиболее революционных достижений за последний период стало создание всемирной компьютерной сети, получившей название Интернет, что означает "международная сеть" (англ,intemational net). которое значительно повлияло на образовательный процесс высших и средне специальных учебных заведениях [1,2].

Сегодня новые методики с использованием Интернет-ресурсов противопоставляются традиционному методу обучения английскому языку. Использование интернет сети в учебных процессах является абсолютно современным новым направлением методики.

Интернет - это международное многонациональное, кросс-культурное общество, чья жизнедеятельность основана на электронном общении миллионов людей во всем мире. Поэтому включаясь в него на уроке английского языка мы создаем модель реального общения. Использование Интернет - ресурсов на уроке английского языка дает возможность пользователям аутентичного общения с реальными собеседниками на актуальные темы. Однако важно отметить, что Интернет- является лишь как вспомогательное техническое средство обучения, и для достижения оптимальных результатов необходимо грамотно объединить его использование в учебном процессе [3,4 ].

Для общения на английском языке, нужно создать реальные, настоящие жизненные ситуации, т.е. аутентичное общение, которые будут стимулировать изучение материала и вырабатывать адекватное поведение. Поэтому в настоящее время эту ошибку пытаются исправить новые Интернет технологии.

Основной целью использование Интернет- ресурсов состоит в том, чтобы заинтересовать обучаемых в изучении английского языка посредством накопления и расширения их знаний и опыта. Обучаемые должны быть готовы использовать язык например, во время посещений зарубежных англоязычных стран, во время приема иностранных гостей дома, при переписке, при обмене аудио- и видеокассетами, результатами заданий и т.д. Интернет, привлекает обучаемых путем сосредоточения на интересующих их темах и предоставления им возможности выбора текстов и задач для достижения целей программы[1,2 ].

Интернет- дает возможность развивать коммуникативную способность обучаемых путем вовлечения их в решение широкого круга значимых задач, успешное завершение которых доставляет удовлетворение и повышает их уверенность в себе.

Обучения английскому языку посредством Интернет подчеркивает важность развития способности учащихся использовать их для целей эффективного общения. Надо особо отметить, что первостепенное значение при общении придается пониманию, передаче содержания и выражению смысла. Развитие самостоятельности обучаемого с помощью глобальной сети Интернета представляет собой постепенный процесс, который следует постоянно поощрять. Поэтому важной задачей, стоящей перед преподавателем английского языка, является найти оптимальных способов и вести обучаемых к самостоятельности.

Одним из предъявляемых к обучению английского языка с использованием Интернет-ресурсов, является создание интерактивности. Согласно определению Российского исследователя Р. П. Мильруда интерактивность - это объединение, координация и взаимодополняющие усилий коммуникативной цели и результата речевыми средствами”. Поэтому интерактивный подход в виртуальном пространстве служит одним из средств достижения коммуникативной цели в учебном процессе [4].

Интернет - ресурсы может использоваться в качестве эффективного развития грамматических, лексических навыков и умений, проверки знаний учащихся.

Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка повышает познавательную активность и мотивацию учащихся, обеспечивает более высокое качество процесса обучения и самостоятельной деятельности учащихся.

Интернет-ресурсы предоставляют преподавателям и учащимся специальные программы обучения английскому языку,. Учащиеся, в свою очередь, при грамотном выборе материала, программ, ресурсов получают возможность принимать участие в Интернет конференциях, вебинарах, конкурсах,а также создавать мультимедийные презентации в процессе проектирования [4] .

Применение Интернет-ресурсов в самостоятельном обучении учащихся дает возможность развития всех видов речевой деятельности, например, устная речь развивается посредством применения видео конференций с использованием вебкамеры или соответствующих веб-ресурсов например как, Skype,Live Messengerии и т.д. Письменная речь совершенствуется с применением социальных сетей, например как Facebook, Twitter и т.д., где учащиеся имеют возможность практиковать свои письменные навыки [4] .

Таким образом, навыки и умения, формируемые с помощью Интернет-ресурсов помогают быстро и эффективно освоить восприятие устной речи, поставить правильное произношение, изучить грамматические правила, создать реальные ситуации общения, снять психологические барьеры и повысить интерес к языку.