Готовность будущего учителя математики к реализации системно-деятельностного подхода в аспекте ФГОС
Автор: Тумашева Ольга Викторовна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (38), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена авторская позиция в понимании готовности будущего учителя математики к реализации системно-деятельностного подхода как цели и закономерного результата этапа процесса методической подготовки. Уточнено понятие готовности будущего учителя математики к реализации системно-деятельностного подхода. Выделены структурные компоненты готовности, отражающие меру внутренней готовности будущего учителя математики к реализации СДП и меру внешней процессуально-деятельностной формы проявления соответствующих характеристик. Раскрыто содержание выделенных компонентов.
Готовность будущего учителя математики, профессиональная готовность педагога, структурные компоненты готовности, будущий учитель математики, системно-деятельностный подход, результат методической подготовки
Короткий адрес: https://sciup.org/144154413
IDR: 144154413
Список литературы Готовность будущего учителя математики к реализации системно-деятельностного подхода в аспекте ФГОС
- Егупова М.В. Модель методической системы подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе//Современные проблемы науки и образования. 2014. № 3. URL: www.scienceeducation.ru/117-13619 (дата обращения: 02.06.2015).
- Тумашева О.В. Методическая подготовка будущих учителей математики в педагогическом вузе на основе компетентностного подхода к образованию: монография/Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск. 2013. 219 с.
- Тумашева О.В. Об этапах формирования готовности будущих учителей математики к реализации системно-деятельностного подхода//Актуальные проблемы качества математической подготовки школьников и студентов: методологический, теоретический и технологический аспекты: матер. IV Всерос. научно-метод. конф. Красноярск, 2016а. С. 185-190.
- Тумашева О.В., Берсенева О.В. Организация педагогической практики студентов на основе проектирования индивидуальных образовательных траекторий//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016б. № 2 (36). С. 81-84.
- Шкерина Л.В., Кейв М.А. Поликонтекстные образовательные модули в формате требований ФГОС ВО и особенности их реализации//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. № 1 (35). С. 39-42.
- Шкерина Л.В. Профессиональная подготовка учителя математики в вузе: проблемы и перспективы в аспекте ФГОС ВО//Актуальные проблемы качества математической подготовки школьников и студентов: методологический, теоретический и технологический аспекты: матер. III Всерос. научно-метод. конф. Красноярск, 2015. С. 3-7.
