Готовность будущих педагогов к работе с "дважды особенными" детьми

Автор: Елифантьева Светлана Сергеевна, Мельникова Инна Игоревна, Киселева Татьяна Геннадьевна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 2 (165), 2022 года.

Бесплатный доступ

Исследуется готовность будущих педагогов к работе с «особыми» детьми, в том числе одаренными. Выявляются компоненты в структуре готовности к работе с одаренными детьми с ОВЗ и характер связей между ними у студентов разных направлений подготовки. Было обнаружено желание работать с детьми с ОВЗ у всех исследуемых групп, отмечаются существенные различия по способности осуществлять практическую деятельность с данной категорией обучающихся.

Одаренные дети с овз, готовность педагога, компоненты готовности, студенты-дефектологи, студенты-психологи, студенты-педагоги, подготовка студентов

Короткий адрес: https://sciup.org/148324232

IDR: 148324232

Список литературы Готовность будущих педагогов к работе с "дважды особенными" детьми

Бабий Т.В. Арт-терапия как средство развития творческих способностей у одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья // Современные проблемы развития одаренности детей и молодежи: материалы I Всерос. студ. науч.-практ. конф. / отв. ред. И.В. Абакумова, А.К. Белоусова, Ю.А. Мочалова. 2019. С. 116-120.
Бикбулатов Р.Р., Иванов В.Г., Иксанова Г.Р. к вопросу о формировании готовности педагогов к работе с одаренными обучающимися // Казан. пед. журн. 2014. № 1(102). С. 11-18.
Гарифуллина Л.И. Выявление и развитие одаренности у детей с ОВЗ [Электронный ресурс] // Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». 2014. С. 1-6. URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20141016/collection-2014 1016-4226.pdf (дата обращения: 05.09.2021).
Доровский А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся: учеб. пособие. М., 1998.
Дудырева Н.В., Кашапов М.М. Профессионально-важные качества педагога в работе с одаренными детьми // Вестн. Яросл. гос. ун-та им. П.Г. Демидова. Сер.: Гуманитарные науки. 2012. № 4(22). С. 81-85.
Ильенко Н.М. Творческие способности будущих педагогов как условие готовности к инновационной деятельности // Развитие креативности личности в современном мультикультурном пространстве: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. М.В. Климовой и В.А. Мальцевой. Елец, 2019. С. 223-228.
Киселева Т.Г. Готовность педагога к работе в условиях инклюзии // Жизненные траектории личности в современном мире: социальный и индивидуальный контекст: сб. ст. I Междунар. науч.-практ. конф. / сост. Т.Е. Коровкина, отв. ред. Т.Н. Адеева, С.А. Хазова. Кострома, 2021. С. 282-286.
Киселева Т.Г., Ковригина Т.Р., Мельникова И.И., Симановский А.Э. Профессиональные педагогические способности студентов педагогического вуза // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен / отв. ред. А.Л. Журавлёв, М.А. Холодная, П.А. Сабадош. М., 2020. С. 1280-1290.
Кладовая И.С. Проблема одаренности детей с ограниченными возможностями здоровья // Наука и социум: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (15 декабря 2018 г.) / отв. ред. Е.Л. Сорокина. Новосибирск, 2018. С. 55-57.
Коробейникова Н.А. Развитие творческих способностей у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через использование игровых технологий во внеурочной деятельности // Проблемы и перспективы развития науки и образования: материалы Междунар. (заоч.) науч.-практ. конф. Нефтекамск, 2019. С. 160-163.
Огородова Т.В. Исследование вербальной креативности педагога с использованием теста «Многозначные слова» // Креативность как ключевая компетентность педагога: моногр. / под ред. проф. М.М. Кашапова. Ярославль, 2013.
Парфенова Г.Л., Колесова С.В. Модель системы управления работой с одаренными детьми в регионе // Современные исследования социальных проблем. 2018. Т. 9. № 8. С. 123-151.
Поленякин И.В. Творческие способности как необходимый компонент развития личности // Актуальные проблемы социальной и экономической психологии: методология, теория, практика: сб. науч. ст. / под ред. Е.В. Камневой, М.М. Симоновой. М., 2020. С. 179-190.
Федотова Е.Л., Никитина Е.А. К вопросу готовности будущего педагога к работе с одаренными детьми // Научно-педагогическое обозрение. 2018. № 4(22). С. 180-186. DOI: 10.23951/23076127-2018-4-180-186.
Юркевич В.С. Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность. М., 1996.
Gallagher J.J. National agenda for educating gifted students: Statement of priorities // Exceptional Children. 1988. # 55. P. 107-114.
Kashapov M.M., Ogorodova T.V., Kisele-va T.G. Comparative analysis of creative thinking of teachers and students of pedagogics // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. 19th PCSF 2019 Professional ältere of the Specialist of the Future. Vol. 73. P. 289-296. DOI: org/10.15405/eps-bs.2019.12.31.
Kiseleva T.G., Kovrigina T.R., Melnikova I.I., Simanovsky A.E. The subjective appeal of teaching professions for future pedagogues //European Proceedings of Social and Behavioural Sciences EpSBS. PROCEEDINGS OF THE JOINT CONFERENCES: 20th Professional Culture of the Specialist of the Future (PCSF 2020) & 12thCommunicative Strategies of Information Society (CSIS 2020). 2020. S. 120-129.
Skocic Mihic S., Loncaric D., N. Bazon N. Readiness to teach children with disabilities and gifted children in inclusive classroom settings from the perspective of students enrolled in teacher education study programs [Electronic resource] // Proceedings of INT-ED2019 Conference 11th-13th March 2019, Valencia, Spain, 2019. DOI: 10.21125/inted.2019.2258. URL: https://www.researchgate.net/publication/332285174 (дата обращения: 05.09.2021).
Steven Rose How Do Teacher Preparation Programs Promote Desired Dispositions in Candidates? SAGE Open. Vol. 3, 1. First Published February 27, 2013.

Еще

Статья научная