Гуманитарная миссия образования в сфере культуры и искусств: навстречу VI международному симпозиуму «Вузы культуры и искусств в международном образовательном пространстве: традиции славянского мира и современные межкультурные взаимодействия»

Бесплатный доступ

В статье рассмотрена миссия образования в сфере культуры и искусств, определено её значение в международной культурной интеграции, рассмотрена миссия Московского государственного университета культуры и искусств.

Университет, культура, интеграция, миссия, профессиональное образование в сфере культуры и искусств

Короткий адрес: https://sciup.org/14489192

IDR: 14489192

Текст научной статьи Гуманитарная миссия образования в сфере культуры и искусств: навстречу VI международному симпозиуму «Вузы культуры и искусств в международном образовательном пространстве: традиции славянского мира и современные межкультурные взаимодействия»

Российское образование в сфере культуры и искусств базируется на национальных культурных традициях и приоритетах, имеет глубокие исторические корни, высокую социальную значимость. Гуманитарное образование, культура обеспечивают духовное здоровье общества, которое определяется степенью ориентации на гуманистические и нравственные идеалы и ценности.

Президент Российской Федерации

В.В. Путин в своих программных статьях, опубликованных в период избирательной кампании, особо подчеркнул не только уникальность отечественной культуры, но и её неисчерпаемый инновационный потенциал: «Россия унаследовала великую культуру, признанную и на Западе, и на Востоке. Но мы пока очень слабо инвестируем в культурные индустрии, в их продвижение на глобальном рынке. Возрождение мирового интереса к сфере идей, культуры, проявляющееся через включение обществ и экономик в глобальную информационную сеть, дает России с ее доказанными талантами в сфере производства культурных ценностей дополнительные шансы» (1).

Мы всецело разделяем вывод В.В. Путина о том, что для России существует возможность не только сохранить свою культуру, но и использовать ее в качестве мощного фактора, способствующего продвижению России на глобальных рынках. В связи с этим гуманитарная миссия российского высшего образования в сфере культуры и искусств может быть признана миссией национального масштаба. Развитие этого сегмента российского образования становится не только ведомственной задачей Министерства культуры, но прежде всего стратегическим приоритетом Российского государства и общества.

Россия в меняющемся мире уже не может обойтись без учета фактора культуры и образования. Именно поэтому В.В. Путин пришел к важнейшему стратегическому выводу: «Не империя, а культурное продвижение; не пушки, не импорт политических режимов, а экспорт образования и культуры помогут создать благоприятные условия для российских товаров, услуг и идей. Мы должны в несколько раз усилить образовательное и культурное присутствие в мире...»(1).

Этот действенный тезис постоянно находится в поле зрения ведущих ученых, работающих в системе отраслевого образования. Идея расширения культурного присутствия России в глобальном мире является базовой для проведения ежегодного, ставшего уже традиционным международного симпозиума «Вузы культуры и искусств в мировом образовательном пространстве».

Участники V Международного симпозиума, состоявшегося осенью 2011 года в столице Таджикистана, единодушно приняли «Душанбинскую декларацию об интеграции ресурсов культуры и образования в современном мире» (Душанбе, 6 октября

2011 года). В этой декларации охарактеризованы тревожные тенденции современности, в том числе показано, что глобализация культурного пространства и тотальное распространение массовой культуры приводят к разрушению традиционной культурной среды, стимулируют кризис идентичности, ослабление и даже утрату связи индивида с родной культурой, формируют «глобального человека», оторванного от культурных корней. При этом недооценка духовно-нравственных ресурсов современной культуры, распад ее ценностносмыслового ядра, вымывание из нее базовых ценностей и идеалов препятствуют сохранению нравственной сущности и культурно-нравственной ответственности человека и общества.

Особенно важно, что кризисные явления в культуре проявляются и в сфере гуманитарного образования, которое с полным основанием можно определить как воплощение самобытных национальных традиций, совокупного социального опыта, культурно-исторической памяти, национального характера и ментальных особенностей народа.

В программной статье В.В. Путина «Россия и меняющийся мир» подчеркивается особая роль русского языка и сформулирован призыв усилить культурное присутствие России, прежде всего в странах, где часть населения говорит на русском или понимает русский. Своеобразным ответом на этот призыв необходимо признать наш VI Международный симпозиум, который в мае 2012 года состоится в Брянске, на «перекрёстке» славянского мира – России, Украины и Республики Беларусь.

Продолжая реализацию идей, высказанных представителями вузов культуры и искусств в ходе проведения международных симпозиумов «Вузы культуры и искусств в мировом образовательном пространстве», нам предстоит включиться в серьезную работу по следующим направлениям:

  • •    необходимо сформировать в общественном сознании и закрепить в государственных национальных проектах и про-

  • граммах понимание важности ресурса культуры в модернизационных процессах общества и создания условий для подготовки национальных кадров, реализующих данный ресурс;
  • •    важно сохранить гуманитарную направленность образования в сфере культуры и искусств, ориентируясь при разработке государственных образовательных стандартов всех специальностей среднего специального и высшего профессионального образования на гуманизацию и гуманитаризацию, увеличив долю и скорректировав содержание социально-гуманитарных, мировоззренческих дисциплин в основных образовательных программах;

  • •    следует привести в соответствие требования к социально-гуманитарной подготовке выпускников средних образовательных школ с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования;

  • •    нужно шире использовать потенциал выпускников вузов культуры и искусств в формировании качественно новой культурной среды, обеспечивающей потребности человека в самореализации и самоопределении; его связь с традицией, ценностносмысловую определенность и духовнонравственные ориентиры.

Миссия российской культуры во многом созвучна миссии нашего университета – Московского государственного университета культуры и искусств, а развитие его неразрывно связано с задачами обновления отечественной культуры, формирования интеллектуального и кадрового ресурса отрасли культуры и искусств.

Московский государственный университет культуры и искусств – один из старейших вузов культуры и искусств России. За свою восьмидесятилетнюю историю он стал одним из лидеров отраслевого образования.

Сегодня университет осуществляет образовательную, научно-исследовательскую, социально-культурную, воспитательную и другую деятельность на всех уровнях довузовского, высшего профессионального, послевузовского и дополнительного образо- вания по широкому спектру гуманитарных областей знаний в соответствии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации и задачами интеграции в мировое образовательное пространство.

Положительную динамику развития университета определяют высокий уровень фундаментальной, общенаучной и специальной подготовки выпускников, стабильный и постоянно растущий контингент студентов, высокий профессиональный педагогический потенциал университета.

Приоритетными направлениями работы МГУКИ являются:

  • •    включение университета в мировое образовательное пространство в качестве уникального инновационного образовательного проекта, отражающего не только специфику национальной культуры, но и общечеловеческие социальные и социокультурные процессы и потребности;

  • •    полноправное участие в процессах формирования нового типа экономики, основанной на знаниях, в том числе обеспечение потребностей современного человека в полноценной капитализации внутреннего ресурса, обучении на протяжении всей жизни посредством последовательного распространения трансграничного и дистанционного образования, расширения свободы доступа к информации, знаниям, передовым технологиям, развития академической и студенческой мобильности;

  • •    формирование образовательной системы открытого типа, в которую заложены возможности прогрессивного развития, взаимодействия и сопряженности рынков труда и образовательных услуг, перехода от закрытой (замкнутой внутри ведомства) к открытой (доступной для воздействия общества) системе образования;

  • •    внедрение новейших технологий распространения культуры, информации и знаний, дальнейшее становление по-лифункционального, образовательно-культурно-научного учреждения в соответствии с потребностями нового информационного общества;

  • •    формирование содержания образо-

  • вания как контента инновационного типа, которое раскрывается в процессе формирования мировоззрения специалиста, основанного на многокритериальности решений, терпимости к инакомыслию и нравственной ответственности специалиста за свои действия, а также – в процессе реализации междисциплинарных связей с целью формирования системы обобщенных компетенций специалиста в сфере культуры и искусства.

Модернизация образовательной деятельности МГУКИ основывается на традициях фундаментального университетского образования и российского высшего образования в сфере культуры и искусств. Это обеспечивает высокий международный статус университета и стабильность спроса на его общеобразовательные услуги в российском обществе.

Университет всемерно укрепляет связь образовательной деятельности с практикой на основе развития социального партнерства университета и работодателей; привлекает ведущих отечественных и зарубежных деятелей культуры и искусства, руководителей общественных и государственных организаций, бизнес-консультантов, специалистов отрасли к обучению студентов с целью использования их практического опыта и знаний; создает учебнонаучные подразделения на базе ведущих учреждений культуры и искусства; продолжает развивать взаимовыгодное сотрудничество с органами управления культуры субъектов федерации, в том числе в области целевой подготовки на договорной основе специалистов, по заявкам работодателей; обеспечивает оптимальные условия для реализации основных образовательных программ, определяемых действующими и вновь вводимыми Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО третьего поколения).

Политика МГУКИ в области построения и модернизации системы качества образования нацелена на подготовку выпускников, способных обеспечивать функционирование и развитие профессиональных сфер деятельности на уровне передовых достижений науки и творчества, являющихся достойными гражданами страны, конкурентоспособных в России и за рубежом. Политика МГУКИ в области качества образования является неотъемлемым элементом стратегии университета и основой планирования его образовательной деятельности.

При этом необходимо совершенствовать структуру и содержание образовательных программ; открывать новые направления подготовки для кадрового сопровождения потребностей общества, основанного на знаниях; развивать элитные и массовые формы подготовки специалистов для сферы культуры и искусства; развивать многопрофильные и междисциплинарные фундаментальные и прикладные научные исследования как основу высокого качества подготовки выпускников; создавать условия для полноценного развития ведущих научных и творческо-исполнительских школ как фундамента качественного университетского образования на всех уровнях; расширять взаимодействие с работодателями, обеспечить их участие в определении содержания и форм образовательного процесса, а также в финансовом и материально-техническом обеспечении образовательной деятельности.

Считаем необходимым дальнейшее развитие самостоятельности и лидерских качеств обучающихся, их потребностей в постоянном обновлении знаний.

Сегодня нельзя обойтись без связи между профессиональным и личностным (развитием, становлением, ростом, совершенствованием, самореализацией и т.д.), которая определяет уровень самоактуализации личности, уверенность в правильности выбранного пути, удовлетворенность качеством жизни, устойчивость мотивации и понимание целесообразности собственной деятельности. А. Маслоу полагал, что «… самоактуализирующиеся люди, все без исключения, вовлечены в какое-то дело, во что-то находящееся вне них самих. Они преданы этому делу, оно является чем-то очень ценным для них – это своего рода призвание, в старом, проповедническом смысле слова. Они занимаются чем-то, что является для них призванием судьбы и что они любят так, что для них исчезает разделение “труд – радости”. Один посвящает свою жизнь закону, другой – справедливости, еще кто-то – красоте или истине» (2, p. 15).

Обеспечение единства учебного и научного потенциалов – базовое условие повышения качества подготовки специалистов сферы культуры и искусств. Необходимо провести коренную модернизацию существующей издательской базы университета за счет создания современного полиграфического комплекса. Развитию научных исследований послужит создание на основе редакционно-издательской базы университета новых специализированных периодических изданий, призванных позиционировать научные школы университета, способствовать интеграции научных исследований МГУКИ в международную, общероссийскую и отраслевую систему научных исследований.

Успешное развитие учебной и научной деятельности МГУКИ связано с совершенствованием диссертационной политики университета, которая должна ориентироваться на развитие фундаментальных исследований как неотъемлемую составную часть подготовки специалистов университетского уровня по направлениям: теория и история культуры, библиотечноинформационная деятельность, народное художественное творчество и социальнокультурная деятельность, а также в других областях, в которых имеются крупные теоретические прорывы и эффективно действуют научные школы.

Таким образом, общественная и культурная миссия Московского государственного университета культуры и искусств направлена на сохранение и развитие лучших традиций гуманитарного образования, отечественной и мировой культуры, на консолидацию общества, на преодоление глобальных проблем: этнонациональной напряженности и социальных конфликтов на началах приоритета прав личности, равноправия национальных культур и различных конфессий.

Вузы культуры и искусств ориентируются на общественную практику, на сохранение и развитие культуры, на открытие новых специальностей и специализаций, которые необходимы социально-культурной жизни России. Мы уверены, что необходимо и далее развивать гуманитарное образование, формировать, гуманную социальнокультурную среду путем приобщения всех слоев населения к духовной культуре и гуманистическим традициям, накопленным мировым сообществом. Такова гуманитарная миссия образования в сфере культуры и искусств, которая имеет непреходящее значение для нашей страны, делая её полноправным субъектом международной политической, экономической и социальной интеграции.

Статья научная