Индивидуализированный подход к оценке знаний студентов-медиков как способ мониторинга учебного процесса
Автор: Поройский С.В., Крайнов С.В., Попова А.Н., Фирсова И.В.
Журнал: Волгоградский научно-медицинский журнал @bulletin-volgmed
Рубрика: Страница главного врача
Статья в выпуске: 2 (42), 2014 года.
Бесплатный доступ
Статья представляет собой анализ результатов анонимного анкетирования студентов стоматологического факультета ВолгГМУ, оценивающий уровень собственных знаний учащимися различных тематических разделов стоматологических дисциплин. Авторы предлагают анкету, в которой выпускники могут оценить уровень своих компетенций по специальности. Анкетирование имеет важное значение, поскольку обнаруживает наиболее сложные для восприятия разделы, оптимизируя тем самым образовательный процесс.
Мониторинг, оценка качества, студент, учебный процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/142149109
IDR: 142149109
Список литературы Индивидуализированный подход к оценке знаний студентов-медиков как способ мониторинга учебного процесса
- Блюдников С.А., Михальченко Д.В. Воспроизводство научных кадров медицины в условиях высшей школы (по результатам медико-социологического анализа)//Социология медицины. 2011. №2. С. 29-30.
- Доника А.Д., Поройский С.В. Оценка личностных компетенций врача в контексте готовности к действиям в экстремальных ситуациях//Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 1. С. 26.
- Крайнов С.В., Михальченко В.Ф., Попова А.Н., Фирсова И.В. Использование кариес-детектора, как метод оптимизации лечения кариеса на студенческом приеме//Общество, наука и инновации: сб. статей Международной научно-практическая конференции. 29-30 ноября 2013 г.: Ч4 -Уфа: РИЦ БашГУ, 2013. -С.49-52.
- Крайнов С.В., Михальченко В.Ф., Попова А.Н., Фирсова И.В., Чаплиева Е.М. О демографических предпосылках геронтостоматологии//Современные проблемы науки и образования. -2014. -№ 2; URL: www.science-education.ru/116-12310 (дата обращения: 10.04.2014).
- Мандриков В.Б., Вершинин М.А. Проектирование педагогических технологий в учебном процессе//Вестник Волгоградского государственного медицинского университета.2005. №1. С. 78-84.
- Михальченко Д.В., Михальченко А.В., Порошин А.В. Роль симуляционного обучения в системе подготовки врача-стоматолога на примере фантомного центра Волгоградского медицинского университета//Фундаментальные исследования. 2013. № 3-1. С. 126-128.
- Поройский С.В., Донника А.Д., Еремина М.В. Оценка готовности медицинского специалиста к профессиональной деятельности в экстремальных ситуациях//Медицина катастроф. 2014. № 2 (86). С. 53-54.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 стоматология (квалификация (степень) "специалист"). Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 г. № 16.
- Фирсова И.В., Крайнов С.В., Попова А.Н. Значение биоэтики в реализации геронтологического подхода в стоматологии//Биоэтика. -2013. -№ 2 (12). -С. 21-25.
- Ячный Р.О., Поройский С.В. Проблемы формирования культуры безопасного поведения в молодежной среде//Успехи современного естествознания. 2013. № 9. С. 109.
