Информационная парадигма познания как концептуальная основа повышения качества образования

Актуальность проблемы

Повышение качества образования является одной из ключевых проблем развития цивилизации в XXI веке. От успешного решения этой проблемы зависит не только уровень и качество жизни быстро растущего населения нашей планеты, но также и его возможности противодействия тем глобальным вызовам и угрозам, которые в последние годы быстро нарастают. Успехи современной научно-технологической революции создают принципиально новые возможности для интеллектуального развития общества и решения на этой основе его многих социально-экономических и гуманитарных проблем. Однако для этого люди должны обладать необходимыми знаниями и умениями в области использования информации и новых информационных технологий. А для интеллектуальной элиты общества необходимы также и современные знания о фундаментальных законах глобальной эволюции сложной системы “Природа-человек-общество”, в основе которых находятся законы проявления феномена информации в различных компонентах этой системы.

Одним из перспективных направлений решения этой проблемы является формирование информационной парадигмы научного познания, которая идет на смену доминирующей сегодня в науке вещественно-энергетической парадигме. Достижения российской научной школы в области изучения философии информации создают для этого реальные возможности, которые необходимо сегодня более эффективно использовать в российской системе высшего образования.

Цель настоящей статьи состоит в том, чтобы показать пути решения этой проблемы на основе использования концепции комплексной системы информационного образования, которая разработана в Российской академии наук и предполагает применение информационного подхода в ряде традиционных областей научного знания при изучении проблематики естественной и гуманитарной направленности.

Информационные аспектыкачества образования в XXI веке

Благодаря исследованиям российских ученых, в последние годы формируется новое представление о качестве образования [3; 4; 15; 29]. При этом на первый план выдвигаются информационные аспекты этого качества [17; 18]. Основными причинами, которые обусловливают эту тенденцию, являются новые требования к качеству образования в современных условиях становления нового технологического уклада общества на фоне нарастания комплекса глобальных проблем развития современной цивилизации. Наиболее важными из этих требований являются следующие.

• 1.    Качественное образование должно обеспечивать успешную социализацию личности в условиях перехода общества к новому технологическому укладу. Его характерными особенностями в развитых странах является все более широкое использование информационных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий, которые становятся катализаторами развития других видов социально значимых технологий, их интеграции и использования в интересах решения важнейших задач жизнеобеспечения общества [3].

• 2.    Качественное образование должно также обеспечивать способности специалистов к самообучению , освоению новых специальностей и повышению своей квалификации. С этой целью во многих странах создаются и все более широко используются системы открытого образования и дистанционного обучения, а также – различные виды когнитивных информационных технологий. Для их освоения и использования нужна адекватная информационная культура, которая должна формироваться в системе образования [4;11].

• 3.    Нарастание системного кризиса современной цивилизации сопровождается все более многочисленными природными, геополитическими и социальными катаклизмами, вооруженными конфликтами в различных регионах мира, а также информационным противоборством стран, транснациональных компаний и политических группировок в киберпространстве. Для выживания в этих условиях и принятия решений по обеспечению безопасности лидерам интеллектуальной элиты необходимы научные знания о фундаментальных закономерностях эволюции природы, человека и общества, в основе которых лежат всеобщие законы информации. Сегодня, как никогда ранее, человечеству необходима адекватная новым угрозам культура информационной безопасности личности, общества и государства [6; 8].

Что же касается интеллектуальной элиты, то ее лидерам необходимо также новое мировоззрение, основанное на последних достижениях фундаментальной науки в области изучения феномена информации и ее роли в различных аспектах жизнедеятельности общества [7;16; 28].

Информационная парадигма познания и мировоззрение интеллектуальной элиты общества

Исследования показывают, что в настоящее время в мировом научном сообществе осуществляется формирование новой информационной парадигмы научного познания . Ее основой становится более глубокое понимание сущности феномена информации и ее определяющей роли в процессах эволюции сложной системы “Природа – Человек – Общество”.

Эта парадигма идет на смену той вещественно-энергетической парадигме, которая в настоящее время доминирует в фундаментальной науке и системе высшего образования многих стран мира. Она сформировалась, главным образом, европейскими учеными еще во времена Декарта и Ньютона и оказалась весьма плодотворной для научно-технологического и энергетического развития общества, вплоть до начала современной информационно-технологической революции. Однако исследование законов Природы на квантовом уровне, принципов организации и функционирования живых организмов, а также изучение процессов глобальной эволюции окружающего нас мира и места в нем человека показали, что для получения более целостного и адекватного научного знания необходима новая парадигма и новая методология научного познания , в основу которой должны быть положены фундаментальные законы проявления феномена информации [16].

Прогнозные исследования показывают, что информационная парадигма познания, формируемая российскими учеными, должна уже в ближай- шие годы получить достаточно широкое признание в мировом научнообразовательном сообществе и стать основой для нового научного мировоззрения интеллектуальной элиты [5]. Такое мировоззрение создает широкие возможности для проведения информационных исследований в различных областях науки с использованием методологии информационного подхода, информационного моделирования на основе использования больших данных, а также – методов искусственного интеллекта [4]. Такие исследования в нашей стране уже проводятся, а их результаты необходимо более широко использовать в системе высшего образования и подготовки научных кадров для нашей страны [7].

Российская научная школафилософии информации

Российская научная школа исследований в области философии информации существует в нашей стране уже 60 лет и получила достаточно широкое признание в мировом научном сообществе. Основателем этой школы является российский ученый-энциклопедист Аркадий Дмитриевич Урсул (1934–2020). Его первая монография по этой проблематике “Природа информации. Философский очерк” была опубликована в России в 1968 году [31] и сразу же привлекла к себе внимание российских и зарубежных ученых. Эта монография была переведена на немецкий язык и издана в Германии. Затем еще два раза (в 2010 и 2020 годах) она переиздавалась в нашей стране и до сих пор остается актуальной и востребованной.

В последующих монографиях по этой проблематике [5] А. Д. Урсул показал фундаментальную значимость философии информации как научной основы для формирования целостного знания о закономерностях глобальной эволюции природы и общества. Эти знания сегодня крайне необходимы для определения путей преодоления системного кризиса современной цивилизации и ее перехода на траекторию безопасного развития. Именно этой проблематике А. Д. Урсул и посвятил последние годы своей научной деятельности.

Автору настоящей работы довелось более тридцати лет сотрудничать с Аркадием Дмитриевичем по тематике философских и социальных проблем информатики и становления информационной культурологии как нового научного направления в изучении феномена культуры на основе информационного подхода [27]. В настоящее время эти исследования продолжаются с целью дальнейшего развития российской научной школы философии информации и внедрения ее результатов в теорию и практику развития науки и образования.

Основными центрами компетенции в этой области в настоящее время являются:

– Федеральный исследовательский центр “Информатика и управление” Российской академии наук;

– Международное общество по изучению информации, созданное в Европе в 1994 году и имеющее свою штаб-квартиру в Вене;

– Международный исследовательский центр философии информации, который в 2011 году был создан в структуре одного из крупных университетов Сианя в Китае;

– Институт трансдисциплинарных исследований в Париже.

В последние годы интерес к изучению проблематики философии информации проявляют также и ученые Института философии Национальной академии наук Белоруссии, с которыми российские ученые осуществляют взаимодействие в области изучения философских и социально-технологических проблем формирования новой информационной реальности современного мира [16]. Краткий обзор истории развития российской научной школы философии информации приведен в работе [19].

Основные направления информационных исследований в естественных науках

Принципиально важным результатом исследований российских ученых в области философии информации является научное обоснование существования всеобщих фундаментальных законов , которые являются справедливыми для феномена информации во всех (без исключения) компонентах реальности живой и неживой природы [22]. Эти результаты стали основой для формирования целого ряда новых направлений информационных исследований в области естественных наук. В их числе наиболее значимыми являются следующие.

Информационная физика. Это – общее название информационных исследований в области изучения закономерностей физических процессах на различных уровнях их реализации. Здесь, прежде всего, нужно отметить фундаментальные результаты академика РАН Б. Б. Кадомцева в области изучения процессов эволюции квантовых систем. Он показал, что эта эволюция осуществляется в результате преодоления ряда критических состояний квантовой системы. При этом направление ее дальнейшего развития определяет внешнее информационное воздействи е от системы более высокого уровня, которое может быть энергетически слабым по сравнению с собственной энергетикой квантовой системы.

Этот результат имеет важное мировоззренческое значение, так как он показывает, что для выхода из кризиса сложной системы очень важно своевременно принять правильное управленческое решение, которое становится определяющим для ее дальнейшего развития. Этот вывод является справедливым для систем любой природы, в том числе и для социальных систем, а также – для общества в целом.

В монографии Г. В. Встовского [1] проблемы информационной физики анализируются с позиций проявления законов симметрии в физических системах. При этом количественные оценки информации рассматриваются как меры нарушения симметрии в этих системах.

Информационная концепция феномена физических полей предложена российским специалистом в области теоретической физики Н. Е. Невесским. Эта концепция может стать основой нового направления информационных исследований в области электромагнитных, гравитационных и других видов физических взаимодействий с целью формирования их общей теории и методологии изучения.

Результаты исследований С. В. Зенина в области изучения информационных свой ств воды показали, что вода обладает памятью и способна воспринимать и хранить информацию достаточно длительное время. Она является своеобразной матрицей информационных процессов, которые происходят в окружающем мире, а также внутри самих информационных растворов. Эти результаты имеют как теоретическое, так и практическое значение, в том числе – для понимания принципов гомеопатии в медицине.

Информационная биология. Это направление исследований имеет целью изучение биологических систем с позиций информационного подхода. Наиболее общими в концептуальном плане здесь являются работы известного российского специалиста в области синергетики и теоретической физики академика РАЕН Д. С. Чернавского, с которым автору настоящей статьи довелось лично встречаться и обсуждать проблематику развития биологической информатики – одного из разделов информатики как комплексного направления информационных исследований. Им рассмотрены проблемы возникновения жизни, биологической эволюции, развития сложного организма и, наконец, процессы генерации и обработки информации в нервных сетях. По утверждению автора, центральным здесь является вопрос о возникновении цели в динамических системах, поскольку именно способность к целеполаганию и отличает живые системы от неживых.

Информационная физиология. Это направление исследований имеет в нашей стране давние традиции, так как его основы были заложены известным российским ученым П. К. Анохиным еще в 30-х годах XX века, когда им было сделано выдающееся открытие. Он установил, что в живых организмах существуют функциональные системы , которые, взаимодействуя между собой, обеспечивают их приспособление к условиям среды своего обитания. При этом очень важно, что все функциональные системы живых организмов являются информационно открытыми системами, а информационное взаимодействие между ними имеет достаточно сложный характер, так как при этом используется кибернетический принцип обратной связи, который был назван П. К. Анохиным афферентной связью .

Таким образом фундаментальный для кибернетических систем принцип обратной связи был открыт П. К. Анохиным задолго до появления кибернетики – науки, основателем которой считается американский математик Норберт Винер.

Центральное место в разработанной П. К. Анохиным теории функциональных систем живых организмов занимает информационная концепциях их жизнедеятельности . Благодаря его работам, а также исследованиям его учеников и последователей, в России сформирована научная школа в области информационной физиологии. Центром компетенции здесь является Институт нормальной физиологии РАН. Директором и научным руководителем этого Института длительное время был ученик П. К. Анохина академик К. В. Судаков [30].

Хотелось бы отметить еще один принципиально важный результат исследований этой научной школы. Он состоит в том, что экспериментально установлено и теоретически обосновано существование в живых организмах энерго-полевых информационных взаимодействий , которые осуществляются как внутри него, так и между организмом и внешней средой. При этом доказана чувствительность человека и животных к воздействию слабых полей СВЧ-диапазона, цветомузыки, работы на компьютере, а также – к целенаправленным гипнотическим воздействиям.

Эти результаты представляются нам чрезвычайно важными не только для понимания принципов функционирования живых организмов, но также и для обеспечения их информационной безопасности в условиях все более интенсивных информационно-энергетических полей современного технологического общества [26].

Информационная генетика и генетическая лингвистика. Особое место в изучении законов живой природы информационными методами занимают работы П. П. Гаряева по изучению информационных свойств живых организмов. Проведенные им экспериментальные исследования показали, что генетическая информация живых организмов имеет волновую структуру своего представления и может существовать в виде физических полей в диапазоне частот от радиоволнового до фотонного уровня [2]. Это означает, что получить эту информацию можно не прибегая к биопсии, а путем измерения физического поля генома того или иного организма.

Но ведь эта особенность функционирования генома может быть использования и для целенаправленного внешнего воздействия на него. Причем это воздействие может осуществляться как с благими намерениями, например, для лечения генетически обусловленных заболеваний, так и с деструктивными целями. Речь идет о возможности создания генетического оружия для воздействия на людей, животных, растительный мир, а также на бактерии и вирусы.

Нам представляется, что именно эта возможность использования волновых свойств генома живых организмов и представляет собой самую грозную и еще не осознанную и на необходимом уровне не изученную глобальную опасность для будущего современной цивилизации. Ведь история развития человеческого общества убедительно свидетельствует, что многие свои выдающиеся открытия человек использовал для уничтожения других людей. Поэтому надеяться на то, что на этот раз дело будет обстоять иначе, было бы слишком наивным.

Еще один важный результат исследований П. П. Гаряева в области информационной генетики состоит в том, что им выявлены лингвистические свойства генетической информации живых организмов. Им установлено, что кодовые структуры ДНК и РНК можно рассматривать как своеобразные тексты , которые по своей структуре близки к структуре речи человека.

Информационная экология. Это направление информационных исследований является трансдисциплинарным. Оно находится на стыке ряда естественных наук (экологии, биологии, физиологии, генетики и информатики), а также гуманитарных наук (психологии и социологии). В работах [10; 18; 25] показано, что развитие этого направления является исключительно важным и актуальным в условиях становления информационной цивилизации, формирования новой среды обитания человека и все большей урбанизации общества. Результатами исследований здесь должно стать более глубокое понимание тех угроз и опасностей, которые возникают для живых организмов в этих новых условиях их жизнедеятельности. На этой основе должна быть сформирована новая экологическая культура энергоинформационной безопасности современного общества. Такая культура должна формироваться в системе образования и воспитания нового поколения жителей нашей планеты, и только она сможет существенным образом изменить их отношение к дальнейшей трансформации среды своего обитания, включая внешний облик основных компонентов этой среды – городов, зданий и сооружений, а также внутренних интерьеров домашних и деловых помещений.

Одним из направлений научных исследований и прикладных разработок здесь является видеоэкология , основоположником которой стал российский ученый В. А. Филин. Он показал, что та видеоинформация, которую жители современных городов ежедневно получают в течение своей жизни, оказывает негативное воздействие на их психику, вызывает усталость и раздражительность. Причиной этого являются угловатые и однообразные пространственные формы окружающих человека объектов техносферы, которые не соответствуют гармоничной природе организма человека. К сожалению, эти результаты современными архитекторами и дизайнерами в настоящее время практически не учитываются.

Новые информационные дисциплины в гуманитарных науках

Это направление исследований стало формироваться еще в начале 90-х годов минувшего века, когда стало понятным, что в развитии цивилизации наступает новая эпоха – век информации. При этом интеллектуальная элита общества начала все больше осознавать, что процесс информатизации общества – это не просто очередной этап научно-технологической революции, а процесс смены фундаментальных основ цивилизации, который приведет к радикальным переменам в среде обитания людей и изменит многие принципы их жизнедеятельности.

Систематическое изучение этой проблематики началось в России в самом конце XX века, когда была издана монография Мануэля Кастельса, посвященная анализу влияния процессов информатизации на экономику, культуру и общество. В это же время была опубликована также и монография автора настоящей работы, в которой проблематика становления информационного общества и положения в нем человека рассматривались в рамках социальной информатики – одного из основных разделов этой комплексной фундаментальной науки [20]. Эта монография была издана достаточно большим тиражом, а ее текст размещен в сети Интернет в открытом доступе. Поэтому она до сих пор достаточно популярна и востребована, как в нашей стране, так и за рубежом, в особенности, в Китае, где в 2006 году в составе Университета науки и технологий провинции Ухань создан Центр социальной информационной науки, который установил с Институтом проблем информатики РАН постоянное сотрудничество.

Информационная культурология. Это направление исследований начало формироваться в России в 2011 году, когда по этой проблематике была опубликована постановочная статья [12], а в Германии издана первая монография российских ученых. В этих работах впервые была комплексно поставлена проблема системного изучения феномена культуры с позиций информационного подхода.

В 2015 году в России была издана еще одна монография, посвященная проблематике информационной культурологии [27]. В ней показано, что весь процесс развития культуры следует рассматривать как внегенетиче-ский информационный процесс развития общества, который характеризует переход человеческой популяции на социальную ступень своей эволюции. В этой книге подробно рассмотрены структура и содержание предметной области информационной культурологии, а также ее современное состояние, актуальные проблемы и перспективы развития.

Информационная антропология. Это направление информационных исследований появилось в России в 2011 году [10]. Оно преследует амбициозную цель – создать новое направление комплексного познания природы человека на основе методологии информационного подхода к изучению различных аспектов его жизнедеятельности. О необходимости формирования такого направления в свое время писал всемирно известный философ Иммануил Кант, который назвал его человековедением. Сегодня время для формирования этого направления наступило, так как знания об информационных аспектах природы человека становятся крайне необходимыми для решения многих практических задач современного общества, одной из которых является информационная безопасность [18]. Исследования показали, что природа человека является двойственной, так как он одновременно является компонентом двух миров – биосферы и человеческого общества. Эта двойственность неустранима, и поэтому она обязательно должна учитываться как в процессе изучения человека, так и в процессах развития новой техносферы, в которой должны учитываться информационные свойства и качества людей. Это особенно важно для развития молодого поколения, деятельность которого тесно связана с использованием новой информационной техники и технологий, что влияет на его поведение в обществе, психологическое здоровье и даже на нейронную структуру головного мозга. Одним из результатов этого влияния становится психологическое расслоение между поколениями людей в глобальном информационном обществе [10].

Информационная эстетика. Эстетика традиционно рассматривается как одно их направлений философии, в рамках которого изучаются проблемы чувственного познания, философские суждения о прекрасном и проявления этого качества в окружающем нас мире, а также в деятельности людей, прежде всего, в искусстве и творчестве. Однако результаты исследований в области информационной антропологии создают основу для формирования информационной эстетики как науки, в которой могут быть использованы количественные методы информатики, что для философии не характерно [26]. Обоснование возможности и целесообразности использования таких методов приведено в работе [24]. В ней показано, что информационная эстетика, как научная дисциплина, необходима для познания информационных оснований искусства и творчества, понимания информационных причин деструктивного поведения людей, а также – для решения проблем обеспечения информационной безопасности общества.

Исследования показали, что эстетическое чувство человека обусловлено фундаментальными законами гармонии Природы. Эти законы являются всеобщими и распространяют свое действие на все объекты и процессы живой природы. Они проявляют себя как в пространственных формах живых организмов и среды их обитания, так и в ритмах физиологических процессов их жизнедеятельности [23]. Поэтому гармония и дисгармония – это две главные проблемы информационной эстетики, изучение которых с позиций информационного подхода должно дать новые, более целостные знания о закономерностях и проблемах развития эстетической сферы человеческого общества. Эти знания сегодня крайне необходимы для формирования безопасной стратегии дальнейшего развития цивилизации. Она должна быть направлена на формирование такой среды обитания людей и способов их жизнедеятельности, которые были бы адекватными фундаментальным законам гармонии в природе.

Информационная социология . Это новое направление информационных исследований в настоящее время еще находится в начальной стадии своего становления. Оно предполагает комплексное изучение тех новых тенденций, проблем и закономерностей развития современного общества, которые обусловлены процессами его глобальной информатизации [14]. Такие исследования проводились и ранее, однако они осуществлялись не в рамках социологии, а в составе других научных дисциплин – философии, экономики и информатики. Так, например, уже более тридцати лет в нашей стране существует дисциплина – Социальная информатика [20]. Это раздел информатики, в котором изучаются информационные процессы в обществе, а также способы и средства их практической реализации. Но ведь объектом исследований этой дисциплины являются именно информационные процессы, которые происходят в обществе, а не само общество. Поэтому результаты этих исследований не могут быть достаточно полными с точки зрения социологической науки. Изучением общества занимается другая наука – социология , которая имеет свою терминологию и методологию исследований, а также свой предмет исследований – закономерности реализации в обществе социальных функций. Именно поэтому для получения более целостного знания о том, какие социальные перемены осуществляются в условиях становления глобального общества, необходима новая научная дисциплина, которую предлагается назвать Информационной социологией .

В работе [14] достаточно детально представлена предметная область информационной социологии. При этом показано, что предпринятые в 2015 году попытки английских ученых ввести понятие цифровой социологии, которая должна изучать социальную проблематику использования цифровых средств массовой информации, являются неконструктивными, так как это слишком узкий взгляд на проблематику информационной социологии.

Отметим, что с 2018 года в России издается специализированный журнал “Цифровая социология”, основные цели которого представлены на его официальном сайте. Анализ их содержания показал, что проблематика этого журнала не охватывает всей той новой области информационных социологических исследований, которые сегодня необходимы. Кроме того, сам термин “Цифровая социология” представляется не вполне адекватным целям и задачам информационной социологии. Ведь речь должна идти не о методологии социологических исследований при помощи цифровых информационных и сетевых технологий, а об изучении новых социальных процессов и проблем современного общества, обусловленных его глобальной информатизацией и виртуализацией.

Уже в ближайшие годы, наряду с цифровыми методами кодирования информации, будут все более широко использоваться оптические, голографические и квантовые методы ее представления, которые создают принципиально новые, более широкие возможности для информационных социологических исследований и их использования в социальной практике.

Комплексная системаинформационного образования

Рассмотренные выше результаты российских ученых в области формирования информационной парадигмы научного познания и развития методологии информационных исследований являются научной основой для получения более целостного знания о законах развития природы, человека и общества, потребность в которых в последние годы быстро нарастает. Для удовлетворения этой потребности представляется необходимым существенным образом изменить структуру и содержание существующей системы информационного образования. Она должна стать комплексной и более адекватной новой информационной реальности окружающего нас мира, а также – тем новым вызовам и угрозам, которые влечет за собой процесс становления информационной цивилизации.

Концепция формирования такой системы образования разработана в Институте проблем информатики РАН, а ее основные положения обсуждались на нескольких международных конференциях и опубликованы в научных журналах [9; 21; 23]. Наиболее полный текст этой концепции представлен в журнале “Информационное общество” [17]. Ключевая идея этой концепции состоит в том, чтобы существенным образом повысить качество информационного образования специалистов любых профессий, а также исследователей и руководителей всех уровней. Иначе говоря, речь идет о новом качестве образования интеллектуальной элиты общества, которое ей необходимо для успешной деятельности в условиях новой информационной реальности.

Особенно острой в этих условиях становится проблема обеспечения информационной безопасности государства, человека и общества, в которой приоритетными становятся гуманитарные аспекты. Исследования показали, что эта проблема стала комплексной и включает такие компоненты, как интеллектуальная, когнитивная, лингвистическая, информационнопсихологическая и духовно-нравственная безопасность [8; 7]. Для современной России, против которой странами Запада ведется информационная война, эта проблема является особенно важной. Настолько важной, что в Стратегии национальной безопасности РФ она рассматривается как одна из наиболее серьезных угроз. Эта ситуация обусловливает необходимость системного решения этой проблемы на основе использования уже имеющихся результатов исследований и их более широкого использования в системе образования на всех его уровнях – от общеобразовательной школы до системы повышения квалификации руководящих кадров и дипломированных специалистов.

Заключение

Современная цивилизация переживает системный кризис. Для его преодоления необходима мобилизация интеллектуального потенциала всего мирового сообщества и его согласованные действия по противодействию дальнейшему развитию глобальных угроз геополитического, экологического и гуманитарного характера. Очень многое в решении этих проблем зависит от качества образования, которое получают лидеры интеллектуальной элиты нового поколения. От уровня их знаний и от их мировоззрения будут зависеть адекватность и эффективность принимаемых ими решений в области стратегии дальнейшего развития цивилизации. В этих условиях формирование информационной парадигмы научного познания фундаментальных законов развития природы, человека и общества становится ключевой задачей науки и образования [28; 23]. На этой основе должны быть созданы природоподобные технологии, которые не разрушают жизненно важные экосистемы нашей планеты. Именно такие технологии необходимы для предупреждения глобального экологического кризиса современной цивилизации. И очень важно, что эта проблематика в последние годы обсуждается на крупных научных конференциях в России. Так, в мае 2025 года автором настоящей статьи был сделан пленарный доклад на 13-й Международной конференции “Физико-техническая информатика (СРТ2025)”. Его тезисы частично использованы в настоящей работе, так как в материалах конференции приведена лишь аннотация этого доклада [13].

Использование достижений российской науки в области философии информации и применения этих достижений в различных областях естественных и гуманитарных наук должны стать концептуальной основой для повышения качества образования при подготовке нового поколения лидеров интеллектуальной элиты нашей страны. С этой целью необходимо обеспечить более тесное и постоянное взаимодействие академической науки с учеными и педагогами системы образования. В качестве одного из мероприятий здесь могло бы стать создание цифровой платформы , предназначенной для оперативного взаимодействия ведущих специалистов научно-образовательного сообщества нашей страны в решении этой важнейшей и актуальной задачи.