Тенденции обновления российской системы высшего образования: оценка культурно-ценностного содержания современных вызовов (обзор)
Автор: Авалуева Н.Б., Гаркуша Н.С., Кролевецкая Е.Н.
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Философия и история для образования
Статья в выпуске: 1 т.16, 2026 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Проблема, связанная с расширением методологического инструментария образовательной деятельности в системе высшего образования, предопределяет цель настоящей статьи – выявление специфики и тенденций обновления российской системы высшего образования на основе обзора и оценки культурно-ценностного содержания современных вызовов. Методология. Методологической базой исследования выступает культурологический подход как научная основа выявления специфики обновления российской системы высшего образования и системный подход как методология отбора научных исследований для выявления тенденций, а также общелогические методы научного познания: анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция, систематизация. Результаты. В современных научных исследованиях выделены 5 ключевых векторов трансформации системы высшего образования: направленность на реализацию целей устойчивого развития, нацеленность на широкое применение искусственного интеллекта, ориентация на гуманитаризацию, курс на развитие качеств личности и мягких навыков, акцент на развитие межкультурной компетенции и культурного интеллекта. Заключение. На основе обзора и оценки культурно-ценностного содержания современных вызовов выявлены специфика и тенденции обновления российской системы высшего образования: глобальная цифровизация системы высшего образования, основанная на широком применении искусственного интеллекта; аксиологизация образовательной деятельности в высшей школе, подразумевающая обогащение содержания образования личностными и профессиональными ценностными смыслами; расширение методологического базиса построения образовательной деятельности в высшей школе; реконцептуализация образовательного результата: от компетентностной модели выпускника к модели его личностно-профессионального развития, одним из содержательных элементов которой является социогуманитарная культура личности, понимаемая как целостное динамичное образование, многогранная структура, в которой ценности формируют мировоззрение, интеллект обеспечивает осознание, а деятельность – реализацию культурных смыслов в практике.
Система высшего образования, специфика обновления, тенденции обновления, гуманитаризация, социогуманитарная культура личности, межкультурная компетенция, культурный интеллект
Короткий адрес: https://sciup.org/147253266
IDR: 147253266 | УДК: 378.1+17.022.1+316.752 | DOI: 10.15293/2658-6762.2601.04
Updating the Russian higher education system: A review and evaluation of cultural and value-based content of modern challenges
Introduction. The problem associated with the expansion of the methodological tools of teaching in the higher education system determines the purpose of this article - to identify the specifics and trends of updating the Russian system of higher education based on a review and evaluation of the cultural and value-based content of modern challenges. Materials and Methods. The methodological basis of the study is the cultural approach, as a scholarly basis for identifying the specifics of updating the Russian system of higher education and the systems approach as a methodology for selecting research investigations to identify trends, as well as general logical methods of scientific knowledge: analysis, synthesis, generalization, induction, deduction, and systematization. Results. Modern research investigations have identified five key vectors for transforming the higher education system: a focus on achieving sustainable development goals, a focus on the widespread use of artificial intelligence (AI), a focus on humanization, a focus on developing personal qualities and soft skills, and a focus on developing intercultural competence and cultural intelligence. Conclusions. Based on a review and evaluation of the cultural and value-based content of modern challenges, the specific features and trends of the renewal of the Russian higher education system have been identified: total digitalization of the higher education system, based on the widespread use of artificial intelligence; axiologization of teaching and learning in higher education, implying the enrichment of the educational content with personal and professional value meanings; expansion of the methodological basis for designing teaching and learning in higher education; reconceptualization of the educational outcomes: from a competence-based model of a graduate to a model of their personal and professional development, one of the substantive elements of which is the socio-humanitarian culture of the individual, understood as a holistic dynamic formation, a multifaceted structure in which values shape a worldview, intelligence ensures awareness, and activities enhance the implementation of cultural meanings in practice.
