Инновационные технологии в преподавании английского языка высших учебных заведениях

Распространение английского языка в качестве языка международного общения, растущее число изучающих английский язык привели к появлению различных методов преподавания и контроля эффективности процесса обучения. [1,2].

В XXI веке наметилась устойчивая тенденция к переориентации системы высшего образования на новые ценности, где во главу угла стали ставиться гуманизация педагогического процесса и демократизация межличностных отношений [3].

На современном этапе развития общества модернизация содержания образования в Узбекистане тесно связана с инновационными процессами в организации обучение английскому языку. В связи с этим в последние годы все более стало расширяться применение информационных технологий в вузе, представляющих собой не только современные технические средства, но и новые подходы к процессу обучения. Это вызвано главной целью обучения иностранным языкам: формирование и развитие коммуникативной культуры студентов, практическое овладение ими иностранным языком. Задача преподавателя вуза состоит в том, чтобы создавать все условия для практического овладения языком каждым студентом. Это предполагает выбор таких методов обучения, которые позволили бы ему проявлять свою активность и свое творчество. На это и направлены современные инновационные технологии, связанные с использованием различных информационных технологий и Интернет-ресурсов.

Основными формами использования информационных технологий высших учебных заведениях являются следующие:

• -    мультимедиа уроки, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ;

• -    уроки на основе компьютерных презентаций в ходе лекций, семинаров, лабораторных работ, докладов студентов. Так, с помощью компьютерной программы Power Point преподаватели организуют серии мультимедийных уроков, учебных модулей, электронных учебных пособий, которые

позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме - графика, слайды, текст, видеофильм и т.д.;

• -    тестирование на компьютерах;

• -    телекоммуникационные проекты, работа с аудио- и видео ресурсами в режиме онлайн;

• -    дистанционное обучение, включающее все формы образовательной активности, осуществляемые без личного контакта студента и преподавателя.;

• -    голосовой чат по локальной сети, используемый для обучения фонетике. -лингафонные устройства.

Сегодня, как известно, приоритет в поиске информации все больше отдается Интернету, который предоставляет широкий выбор источников информации, столь необходимый в образовательном процессе. Сюда можно отнести базовую информацию, размещенную на Web - и FTP-серверах сети; оперативную информацию, пересылаемую по электронной почте; разнообразные базы всевозможных информационных центров; информацию о книгах и журналах, распространяемых через Internet -магазины и т.д. Отсюда информационные ресурсы сети Интернет, органично интегрируются в учебный процесс, помогая решать различные дидактические задачи на занятиях по иностранному языку, например, такие, как:

• -        формирование навыков чтения;

пополнение словарного запаса;

• -        совершенствование умения письменной речи,

• -        совершенствование аудирования на основе оригинальных звуковых

текстов сети Интернет;

• -        совершенствование умения диалогического высказывания.

Таким образом, без использования информационной технологии в учебном процессе трудно представить современные уроки английского языка. Их использование расширяет рамки образовательного процесса, повышает его практическую направленность, а также повышает эффективность решения коммуникативных задач, развивает разные виды речевой деятельности студентов, формирует устойчивую мотивацию иноязычной деятельности учащихся на уроке.