Интеграция русского языка и литературы: работа с лексическим значением слова на основе художественных текстов (на примере 5 класса)
Автор: Осмонакунова А.Э.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 3 т.12, 2026 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается интеграция русского языка и литературы на уроках в 5 классе как эффективный метод формирования лексических навыков у школьников. Особое внимание уделяется работе с лексическим значением слова на основе художественных текстов, что позволяет изучать лексику в живом контексте, формируя у учащихся не только языковую, но и читательскую, культурную и коммуникативную компетентности. Автор подчёркивает значимость межпредметных связей и межкультурного компонента в условиях многоязычной и мультикультурной среды Кыргызстана. В статье обоснована необходимость использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) для повышения эффективности обучения и вовлечённости учеников. Приведены конкретные методические приёмы и задания, дифференцированные по уровню сложности, которые могут применяться как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Представленный подход способствует развитию универсальных учебных действий, критического мышления, познавательной активности и устойчивого интереса к изучению языка.
Интеграция предметов, русский язык, литература, лексика, художественный текст, развитие речи
Короткий адрес: https://sciup.org/14134758
IDR: 14134758 | УДК: 372.881.161.1:821.161.1 | DOI: 10.33619/2414-2948/124/76
Integration of Russian Language and Literature: Working with the Lexical Meaning of a Word Based on Literary Texts (Using the Example of 5th Grade)
This article examines the integration of Russian language and literature in 5th grade lessons as an effective method of developing lexical skills in schoolchildren. Special attention is paid to working with the lexical meaning of a word based on literary texts, which allows students to study vocabulary in a live context, forming not only linguistic, but also reading, cultural and communicative competencies. The author emphasizes the importance of interdisciplinary relations and the intercultural component in the multilingual and multicultural environment of Kyrgyzstan. The article substantiates the need to use information and communication technologies (ICT) to increase the effectiveness of learning and student engagement. Specific methodological techniques and tasks are presented, differentiated by the level of complexity, which can be used both in lessons and in extracurricular activities. The presented approach promotes the development of universal learning activities, critical thinking, cognitive activity and sustained interest in language learning.
