Интеграция традиций научной школы в учебный процесс педагогического вуза
Автор: Юдина Надежда Петровна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (167), 2022 года.
Бесплатный доступ
Показано, что традиция научной школы выступает как педагогическое средство, позволяющее решать комплекс задач, стоящих перед педагогическим образованием сегодня: активизацию учебно-познавательной деятельности студентов и помощь им в освоении способов интеллектуальной. Традиции научной школы могут быть интегрированы в учебный процесс посредством заданий, в процессе выполнения которых субъективируется содержание учебных дисциплин, осваиваются исследовательские стратегии.
Научная школа, обучающееся сообщество, традиция, познавательная задача
Короткий адрес: https://sciup.org/148324692
IDR: 148324692
Список литературы Интеграция традиций научной школы в учебный процесс педагогического вуза
- Загвязинский В.И., Емельянова И.Н. Теории обучения и воспитания: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование». 2-е изд., стер. М., 2013.
- Каталог научных школ Института стратегии развития образования РАО [Электронный ресурс]. URL: https://en.calameo.com/read/0050299853daf2fca0895 (дата обращения: 07.11.2021).
- Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. М., 2000.
- Красикова Т.Ю. Научная школа как точка роста научного знания // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22. № 1. С. 51–60.
- Михайлова О.В. Эпистемические сообщества в процессе продвижения идей в повестку для государственного управления // Вестн. Том. гос. ун-та. Философия. Социология. Политология. 2018. № 46. С. 167–175.
- Сериков В.В. Методология педагогики: состояние и направления развития [Электронный ресурс] // Инновационные проекты и программы в образовании, 2-20. № 4(70). С. 61–66. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-pedagogiki-sostoyanie-i-napravleniya-razvitiya (дата обращения: 25.01.2022).
- Сериков Г.Н. Постановка и решение проблем непрерывного образования: обзор достижений научной школы [Электронный ресурс] // Вестн. Юж.-Урал. гос. ун-та. Сер.: Образование. Педагогические науки. 2020. Т. 12. № 3. С. 34–51. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/postanovka-i-reshenieproblem-nepreryvnogo-obrazovaniya-obzor-dostizheniynauchnoy-shkoly/viewer (дата обращения: 28.01.2022).
- Устюжанина Е.В., Евсюков С.Г., Петров А.Г., Казанкин Р.В., Дмитриева М.Б. Научная школа как структурная единица научной деятельности. М., 2011.
- Юдина Н.П. Педагогическая традиция: опыт концептуализации. М. – Хабаровск, 2002.
- Юдина Н.П. Проблемы исследования историко-педагогического процесса в свете особенностей постнеклассической рациональности (конец XX в.). Хабаровск, 2016.
- Юдина Н.П. Роль учительства и ученичества в распространении научных идей и достижений // Интеграция научных школ Дальнего Востока в образование региона: сб. ст. по итогам Всерос. науч.-практ. конф. Хабаровск, 23–24 ноября 2021 г. Хабаровск, 2021. С. 25–31.
